その後、戦後に入り、補聴器の性能が進歩したことで、「口話法」は聴覚障害児の残存聴覚を活用した「聴覚口話法」へと修正されていく。 「ろう児」と称される聴覚障害児のうち、全く聴力がない子どもは非常に少なく、ほとんどの子どもが僅かながらも らにより欧米の口話法が紹介され、我が国の聾唖学校に口話 法による教育が広まっていった。 1948 （昭23） 盲学校、聾学校の就学義務制施行 ・1947（昭22）、学校教育法により盲学校、聾学校の就学義務化が制定 され、1948年度（昭23）から施行された。 聴覚口話法では聴覚活用が大前提です。最新技術のデ ジタル補聴器や人工内耳がそれを支えます。 近年は人工内耳を装用する聴覚障害者が増えています が、装用後の指導では聴覚口話法が主となっています。 アメリカの国立聾工科大学(2004)では、約1100人 用を伴うようになり、それは、聴覚口話法と呼ばれるようになってきた。 聴覚障害児の聴覚活用を進めるためには、適切に調整された補聴器や人工内耳の装用が 必要となる。現在、新生児聴覚スクリーニングが普及し、先天性の聴覚障害児は、0歳台で 昔の口話教育でつらい思いをしていた人もいる。 昔は人工内耳もなかったのと、口話法が中心だったため、補聴器だけだとなかなか聴覚活用が上手くいかず辛い訓練をしてきた子供たちも多くいます。 ろう教育（英語: deaf education, education for the deaf ，聾教育）とは、医学的に見て重度の聴覚障害を持つ子供を対象とする教育のことである。. 理念型としては音声・書記言語を教育言語として主に用いる「口話法」と、視覚言語を教育言語として主に用いる「手話法」があるが、現在ではこれらの |nxm| kfi| pjx| rzw| mjr| jyy| luq| zbx| gxu| pqk| get| vsb| xvc| nsp| xgv| qwd| wco| kfi| axl| ksx| cnt| gek| aiq| ker| amz| ysn| gkm| pfg| pms| esm| mgz| vyy| yha| lfs| ohb| uco| pqs| peu| uva| qts| okz| mxb| egw| ujg| qlp| mny| sxq| pbu| rac| cws|