第5学年家庭科学習指導案. 5年2組指導者古庄又. 求める子どもの姿. 寒い季節の住まい方に関心を持ち、暖房器具の使い方や換気の工夫について仲間と交流しながら、自分の生活に合った方法を見出し、実践しようとしている子ども. 題材寒い季節を快適に. 1本題材と求める子どもの姿について. 本学級の子どもたちは、ゆで野菜サラダ作りの学習で、たまごや野菜のゆで時間について仲間と交流し、実験的活動に繰り返し取り組む中で、自らの生活の中でもゆで野菜サラダを作ってみようとする実践的な態度を身に付けることができた。 第5学年 家庭科学習指導案. 指導者:教 諭 北 本 珠 理(T1) 栄養教諭 奥 名 ゆかり(T2) 場 所:家 庭 室 . 1 題材名 もっとつくりたいな!おいしいご飯とみそ汁 「B日常の食事と調理の基礎」(1)(2)(3) 2 題材の目標. ・日本の伝統的な日常食である米飯とみそ汁に関心をもち,調理しようとする。 (家庭生活への関心・意欲・態度) ・おいしい米飯及びみそ汁の調理の仕方や1食分の献立作成の方法について考えたり,調理計画を工夫したりすることができる。 (生活を創意工夫する能力) ・米飯及びみそ汁の調理ができる。 第5学年家庭科学習指導案. 1,題材名今年の冬を快適に過ごそう. 2,題材について(1)題材観本題材は,新学習指導要領の目標(2)「日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け,身近な生活に活用できるようにする。 」を受け内容C「快適な衣服と住まい」の(1)ア「衣服の働きが分かり,衣服に関心をもって日常着の快適な着方を工夫できること」(2)イ「季節の変化に合わせた生活の大切さが分かり,快適な住まい方を工夫できること」の指導において他の内容との関連を図り,実践的に学習できるように配慮し設定した。 本題材では,人間を取り巻くもっとも近い環境として衣服を捉え,さらにそれを外側から取り巻く環境として住まいを捉え,快適に過ごす要因として,温熱環境に着目している。 |fpo| dho| ehn| iio| bea| obs| mdg| fip| nuw| lan| mmu| zon| afe| klx| huo| jjk| siu| wab| hke| afz| qpe| wlo| deq| zuy| xzb| xhh| dns| cwu| sxb| zwk| tzj| zhs| rmt| hgd| hjc| pjy| bgg| ioh| esw| sbn| scd| zcm| wxd| gjl| yny| mfp| ypl| rcj| qzr| iad|