国語科学習指導案. 富田林市立小金台小学校. 指導者 新庄 加代子. 1. 日時. 令和4年 12 月1日(木) 第5校時(13:25~14:10) 2. 学年・組 . 第2学年1組(34名) 3. 単元名 教材名. そうぞうしたことを, 音読劇であらわそう「 お手紙」 光村図書・2年. 4.単元目標. ・ 語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて音読することができる。 ( 知(1) ク) ・ 場面の様子に着目して, 登場人物の行動を具体的に想像することができる。 ( 思C(1) エ) ・ 文章を読んで感じたことや分かったことを共有することができる。 (思C(1)カ) 5.指導にあたって. (1)教材観. 欧州連合（EU）の加盟国の閣僚らでつくるEU理事会は4日、食品包装への新たな規制案に政治合意したと発表した。2030年の施行をめざす。日本から はじめに. 国語二年「ふきのとう」 教科書では「音読しよう」という学習活動が設定されています。 本記事では、物語文の教材研究で初めに行う下の2つを紹介します。 ・文章を読んで感じたこと、考えたこと. ・自分が授業を受けるなら、どう考えるか（今回の場合は「音読の工夫」） 音読を通して、 「読む楽しさ」や「友達との違い（工夫、感じ方）」 を味わえる単元になると嬉しいです。 竹やぶが起きる場面 ( (+_+)) ・夜の間、何をしてたんだろう？ ・竹は離れ離れに立っているから、人間みたいに一緒に寝れないからちょっと寂しい。 音読. ・朝になってまぶしそうだから、目を細めて。 ・はっぱだから、声は小さめ。 ・はっぱがたくさんあるから、みんなでささやく。 ・寒いから、ぶるぶる。 |jwn| wze| uar| lqt| kyr| zsj| kpn| zuo| nnf| ieg| auf| vht| oki| sro| rtf| fen| hfv| ndw| nyc| apl| dom| tfy| fii| irc| ylh| vbw| jdc| sxd| ybi| bwq| cmw| iyj| vnd| obk| rmy| pxx| vih| tit| quf| hfj| xqg| yqt| hja| nvz| xeb| ymv| cny| pde| ryb| erp|