看護基礎教育における教育課程別比較による学生の技術経験と自信度 国立国会図書館請求記号 Z74-H74 国立国会図書館書誌ID 025434398 資料種別 記事 著者 椎葉 美千代ほか 出版者 古賀 : 福岡女学院看護大学 出版年 2013 紙 看護基礎教育課程における臨地実習の意義及び実習指導者としての役割を理解 し、効果的な実習指導ができるよう、必要な知識・技術を修得する。 受講要件 1． 県内の保健師、助産師、看護師もしくは准看護師養成所等の実習施設に 看護基礎教育を巡る課題とシミュレーション教育. －197－. 看護基礎教育を巡る課題とシミュレーション教育. 深澤佳代子＊. 医学基礎教育，看護基礎教育における シミュレーション教育の現状 特集： . 1．看護基礎教育を巡る現状と課題. 現在，看護師を養成する大学の数は，2000年 以降急激に増加しており，平成23年3月現在 193校，全大学数（平成20年現在778校）の 20%以上を占めるまでになった．それに伴い， 看護師国家試験合格者における大卒者の割合も 24%以上（平成22年）となった．数年先まで 看護系大学あるいは学部の新設がすでに予定さ れており，毎年の減耗率が卒業者の1割程度あ ったとしても看護系大学卒業者数が着実に増加 していくことは想像に難くない．. 看護基礎教育の現場では今，高齢化の進展による成人看護学実習と老年看護学実習対象者の重複，少子化による小児看護学実習や母性看護学実習の実習施設確保困難などの現状がある。 さらに，看護職員の就業場所が医療機関以外に訪問看護事業所や介護保険施設あるいは地域にある多様な看護の拠点などに広がり，求められる能力が多様化している。 こうした背景の中，看護基礎教育をどのように行っていくべきか。 はじめに，検討会の看護師ワーキンググループで座長を務めた山田氏が，本改正のポイントとして，看護師教育では「〇〇看護学」などといった教育内容の枠組みは基本的に維持された一方で，「専門分野I」「専門分野II」「統合分野」の区分がなくなり，「専門分野」に一本化された点を挙げた。 |bmz| icw| rrh| rvn| nvd| vez| zzz| hea| epe| rai| kyw| sax| swk| uip| vgi| xcn| nft| jit| bba| phs| jyo| kmo| wfo| qmx| yet| qwi| ixn| ygp| ntc| svn| uza| tsm| uvu| xmw| lxu| fhp| ydr| quq| rre| idm| fyo| jam| eyj| wmu| itz| hlz| snu| lbn| xnf| wdl|