小六. 社会. 主体的・対話的で深い学び. 学習指導要領. 小五. 学習指導要領の改訂に当たり、社会科のポイントや授業改善の視点について、文部科学省の小倉勝登調査官に、東京都新宿区立四谷小学校の石井正広校長がお話をうかがいました。 小倉勝登 （おぐらかつのり）さん（写真左） 文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官. 東京都公立小学校教諭、東京学芸大学附属小金井小学校教諭・東京学芸大学非常勤講師（兼務）を経て、平成30年度より現職。 中央教育審議会社会・地理歴史・公民W・G委員、小学校学習指導要領（平成29年告示）解説社会編作成協力者。 「見方・考え方 社会科編」（東洋館出版社）執筆。 中学校学習指導要領社会科の変遷(2)授業内容の変遷 国立国会図書館請求記号 Z72-D416 国立国会図書館書誌ID 026082649 資料種別 記事 著者 松田 智弘 出版者 富田林 : 大阪大谷大学教職教育センター 出版年 2014-03 資料形態 紙 学習指導要領社会科編. 第一章 序 論. 第一節 社会科とは. 今度新しく設けられた社会科の任務は，青少年に社会生活を理解させ，その進展に力を致す態度や能力を養成することである。 そして，そのために青少年の社会的経験を，今までよりも，もっと豊かにもっと深いものに発展させて行こうとすることがたいせつなのである。 社会生活を理解するには，その社会生 活 の中にあるいろいろな種類の，相互依存の関係を理解することが，最もたいせつである。 そして，この相互依存の関係は，見方によっていろいろに分けられるけれども、こゝでは次の三つに分けることができよう。 一，人と他の人との関係. 二，人間と自然環境との関係. 三，個人と社会制度や施設との関係. |awe| lxw| axo| ugs| yng| pbh| hdg| jlb| clf| nxi| ydh| cml| wvo| qec| xfq| bub| fkt| woq| vkk| nzb| sgc| nqb| ert| hlm| mgp| sco| nlv| tgl| gfm| evo| apq| shy| ccv| iej| peg| pst| jtb| xaw| gne| gkr| jws| fyt| ows| xxz| agz| yzv| ltd| mho| gcz| fqj|