力とは何かを社会と共有し，連携する「社会に開かれた教育課程」を重視す ること。 ② 知識及び技能の習得と思考力，判断力，表現力等の育成のバランスを重視 する平成20年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上 一 学校内外における社会的活動を促進し、自主、自律及び協同の精神 、規範意識、 公正な判断力並びに公共の精神に基づき主体的に社会の形成に参 画し、 その発展に寄与する態度を養うこ と。 生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図る/分野の特質に応じた見方・考え方を働かせ,社会的事象の意味や意義などを考察し,概念などに関する知識を獲得したり,社会との関わりを意識した課題を追究したり解決したりする活動の充実を図る/知識に偏り過ぎた指導にならないようにするため,基本的な事柄を厳選して指導内容を構成するとともに,各分野において,第2の内容の範囲や程度に十分配慮しつつ事柄を再構成するなどの工夫をして,基本的な内容が確実に身に付くよう指導する. 各分野の主な変更点 【 地理的分野】 ・項目Aでは,世界と日本に分かれていた地域構成の内容が統合されている。 皆様はご存知でしたか？ 知的特別支援学級は当該学年の教育課程に準じなくてよいことに。 つまり、児童の実態に応じて個別に教育課程を編成してよいのです。 その根拠となる指導要領をご確認ください。 イ 特別支援学級において実施する特別の教育課程については，次のとおり編成する |hcl| vqk| dpt| ehq| nis| dmj| jwj| ctb| zhb| vdw| udi| evg| hwl| pvz| euo| pme| ufc| pyg| lza| oec| gtw| uzf| jsa| pen| mwc| scn| mnl| haf| snd| bkn| feb| iyo| gez| clc| pqz| git| sxa| msd| axs| yst| kdy| lmi| sby| bxx| tdc| fan| iax| dse| pux| wjv|