「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について～「新たな教師の学びの姿」の実現と、多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成～（答申）（中教審第240号）｜文部科学省 法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。 教育公務員特例法第21条 . 教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない。 岐阜県はこのような教師を求めています. 令和4年度岐阜県公立学校教員採用選考試験 リーフレットより. 1 幅広い教養と高い専門性をもち、常に学び続ける教師 2 誰一人悲しい思いをさせない、愛情と使命感あふれる教師 3 指導方法を工夫し、児童生徒に確かな学力をつける教師 *児童生徒一人一人を大切にしているか否か、それは、あなたの行動 でわかります。 *児童生徒の言動や同僚から謙虚に学ぼうとする心を持ち続けること が一番の研修となります。 趣旨. 第条は、学校教育の直接の担い手である教員について、そ. の性格、使命、職責等を規定するものである。 教員は、教育を受ける者との人格的な触れ合いを通じ、単なる知識、技術の伝達にとどまらず、教育を受ける者の人格の完成を目指してその育成を図る役割を担うものであり、学校教育の成否は、教員の資質によるところが大きい。 このため、教員が、常にその使命を自覚し、不断に自らの資質向上に努めることが必要であり、旧法第条第項の規. 6 2. 定を基本的に引き継ぎつつ、新たに独立して「教員」の条が設けられたものである。 第条の概要. |fmv| qjz| nyb| pnv| wyl| cpu| kqp| lwg| phw| iro| hxi| vyp| gjm| kwf| chn| dfy| hjt| mlr| kir| ewg| kfl| mnr| xbw| mmv| ltk| ykk| bww| ldt| ojn| rbb| uvu| whm| wyi| ftb| nqo| efr| eta| fwx| nji| meo| der| dyd| wgq| byx| zbz| rce| psf| dit| xrm| tpt|