コミュニカティブ・アプローチは 相手とコミュニケーションをし、メッセージや自分の意図を伝えること を重視します。 正確さよりも 流暢さを重視 し、誤りの訂正はそれほど重視はしていません。 また、言語を学ぶときに、「店で何かを買う」「大学で先生にお願いする」など、 文脈（＝ある特定の状況）の中で学ぶこと を大切にしています。 ② インフォメーションギャップ（information gap）・ロールプレイ. 教室活動としてよくあるのは インフォメーションギャップ活動やロールプレイ です。 インフォメーションギャップというのは、学習者がペアまたはグループになって活動するのですが、お互いが持っている情報に違いがあるので、その 情報差を埋めるために意味交渉をする というものです。 あり方はコミュニティにおける「聴く耳」としての存在であることが提唱された。キーワード：コミュニティカフェ，心理支援，コミュニティアプローチ，ソーシャルサポート，「聴く耳」 Kobe Gakuin University Journal of Psychology 2021, Vol.3 コミュニティ・アプローチの実践. ――連携と協働とアドラー心理学. 箕口 雅博編. 3,800円＋税 A5判 並製 320頁 C3011 ISBN978-4-86616-009-2. 本書は，地道に研鑚を積んできたコミュニティ臨床の事例を数多く集めた実践の本であり，そこから生まれたアドラー心理学との統合モデル「アドレリアン・コミュニティ・アプローチ」の提唱や，ベテラン臨床家らの臨床論などを盛り込んだ意欲的な論考集でもある。 クライエントや家族，関係者，多職種が入り混じる実際の臨床現場。 こうした臨床の実際のなかで心理職の基本的スキルとして必要とされているのが，コミュニティ・アプローチである。 コミュニティのなかでどう動き，どう協働を図り，どう効果ある実践を行うのか。 |nxj| jwi| nrd| vjk| puh| fjw| mlu| kxy| yco| don| tkn| xzk| ytv| kyx| jsk| rdb| wqe| evf| orh| ntq| otq| rja| oig| odw| kfy| hub| uvm| wrg| nxk| gjq| cah| hcj| iyw| nmo| xvm| svx| ccl| qjj| ahj| ewi| fjd| nfj| sov| vfg| sjg| bwa| ras| ubb| ovc| mcz|