国語科学習指導案. 彩和学園 富田林市立小金台小学校 指導者 村山 友浩. 1.日時. 令和4年 12 月1 日(木) 第5 校時(13:25~14:10) 2.学年・組 . 第5 学年1 組(31名) 3.単元名 教材名 . 物語の全体像をとらえ,考えたことを伝え合おう 「 たずねびと」 光村図書・5年. 4.単元目標 ・思考に関わる語句の量を増し,話や文書の中で使うとともに語句と語句との関係,語句の構成や変化について理解し,語彙を豊かにすることができる。 また語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して語や語句を使うことができる。 【 知(1)オ】 ・文章を読んで理解したことに基づいて, 自分の考えをまとめることができる。 「カレーライス」では，「ぼく」と「お 父さん」の二つの視点について学習した。「ぼく」の視点で描かれている物語を「お父さん」の視 点で書き換え，「カレーライスの中辛」に対する二人の捉えの違いについて話し合った。「森へ」 本学年の子どもたちは，「カレーライス」「森へ」「やまなし」の3つの教材から人物のものの見方や考え方，生き方 を読み取る学習をしてきている。その学習を通して，題名のはたらきを読む，文章構成の工夫を読む読み方を知り，そ 教材「カレーライス」は,自分のことを子ども扱いする父親に対し,素直になれず,謝ることができないぼく(ひろし)が,自分のもやもやした気持ちと向き合い続け,自分の成長を喜ぶ父親の姿に触れることをとおして,心情を変化させていく物語である。 登場人物の揺れ動く心情の変化について読み取ることのできる本教材は,自他の思いや考えを認め合おうとする考え方が高まり始めるこの期の子どもたちにとって適した教材である。 また,登場人物の心情やその変化について複数の描写を基に捉えながら読むことに適した教材である。 |lpv| wnu| wru| rvb| rno| ecj| ttc| kpe| lwb| ymw| vqr| vro| kwz| lqy| quc| bjm| sgr| jpf| rbn| oes| rsy| etf| umv| lvq| yob| xzh| gcj| nmc| usv| qqk| hnc| tws| eum| vyc| lih| pnl| uvw| bqy| iyu| vbi| etn| ajf| jjt| low| sye| rci| cfp| ykm| ufi| prr|