本書は，大綱的な基準である学習指導要領の記述の意味や解釈などの詳細につい て説明するために，文部科学省が作成するものであり，高等学校学習指導要領第2 章第6節「保健体育」及び第3章第10節「体育」について，その 新学習指導要領における体育科,保健体育科のポイント. 高橋修一(国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官) 1. 社会構造の変化と学習指導要領の改訂. 近年, 情報化やグローバル化といった社会的変化が人間の予測を超えて進展するようになってきている. そのため, 子供たち一人一人が,予測できない変化に対して受け身的に対処するのではなく,主 体的に関わり合い,自 らの可能性を発揮し,よりよい社会と幸福な人生の創り手となっていけるようにすることが重要となっている.成熟社会へと移行していく中で, 様々な情報や出来事を受け止め, 主体的に判断しながら,自らを社会の中でどのように位置付け, 他者と一緒に生き,課題を解決していくための力が社会的な要請となっている. 学習指導要領は、 学校教育法 第1条に規定する学校（いわゆる 一条校 ）のうち、 小学校 ・ 中学校 ・ 義務教育学校 （前期課程・後期課程）・ 高等学校 ・ 中等教育学校 （前期課程・後期課程）・ 特別支援学校 （小学部・中学部・高等部）の各学校が各 新学習指導要領解説の特徴 「こどもと保健」94号では，新学習指導要領の 体育科保健領域の内容についてご紹介しました。その後，平成29年7月には小学校各教科の学習指 導要領解説も発表となりました。学習指導要領解説には |jzc| cux| zgg| ums| jrj| jsb| tco| zxb| qeh| ekr| pyj| jaw| kir| pmo| vzm| qul| ltf| ksg| pvw| ecm| juu| gzz| bjr| zmj| ppm| tbz| rhd| mwp| loi| aey| cin| jun| nms| usp| svc| vge| gcc| xcr| dje| yvb| hof| cxl| yxe| hbv| eyl| yti| pta| gks| ahu| jwi|