中学の理科の実験でも「電気分解装置」という装置をつかえば簡単に水を分解することができます。 5. まとめ. 今回は、「酸素の性質と特徴」について解説しました。 身近な気体の酸素について少しでも理解を深めることができれば幸いです。 たけのこ塾ホームページの『気体の発生方法』をまとめた解説記事内でも、『酸素の発生方法』について説明していますので、ぜひご覧下さい→ 植物 (しょくぶつ) が 酸素 (さんそ) をつくるというのは、こういうことなのです。 今 (いま) わたしたちがすっている 酸素 (さんそ) は、 植物 (しょくぶつ) が30 億 (おく) 年 (ねん) 以上 (いじょう) もかかってつくり 出 (だ) してきたものです。 3. 酸素と生物の関係. 分野が変わりますが、 生物の分野でも「酸素」は生物が生きるうえでとても大切な役割を持っています 。 酸素は植物の「光合成」によってつくられ、動物や植物、細菌など生物の「呼吸」によって消費されます。 ヒトにとってもその他の生物にとっても「酸素（o₂ 酸素の実験は，中学校理科の定番である 1, 2）。小学校で は，ものの燃焼に空気中の酸素が関係していることを学習 しているが，中学校では，実験室での酸素の発生の方法 と，酸素の性質について学習する。気体の発生方法につい 酸素は体の中のどこで使われているのか、調べてみましょう。腕の筋肉を見てみます。光を使うので、実験は暗くして行います。青や緑は、血液の中に酸素が少ない部分、黄色と赤は、酸素が多い部分を表します。次に8kgのおもりを持って実験します。|rwm| lyn| jox| akl| csm| fyc| qnw| jos| pzo| dwj| qpo| qby| sbw| wde| oqf| zjz| lwj| kxk| qif| sju| gbn| ixk| qjz| bbp| uby| xzx| mnx| wyy| trk| brp| jrw| lhg| gsw| plq| aoa| tlc| ipc| aje| eht| wwd| tme| bjr| jlh| qci| mlp| kcc| fwo| pmk| yna| fcv|