3 学習指導要領との関連 [A表現] ¤3 ¥音楽づくり：ア(ｱ) (ｲ)，イ(ｱ) (ｲ)，ウ(ｱ) (ｲ) [B鑑賞] ア，イ 児童の思考・判断のよりどころとなる主な音楽を形づくっている要素 ア 音色，リズム，旋律，音階 イ 反復，変化 4 題材の評価規準 第4学年＊組 音楽科学習指導案 指導者 植竹 里紗 1 題材名 歌詞や旋律から場面を想像し，表現を工夫しよう 2 題材の目標 曲想の変化を感じ取ったり，情景を思い浮かべたりしながら，進んで歌おうとする。 （音楽への関心・意欲・態度） 音楽科学習指導案 日 時 令和5年12 月14 日(木) 会 場 4 階 音楽室 授業者 指導教諭 金田 美奈子 1 題材名 せんりつの重なりを感じ取ろう（小学生の音楽4：教育芸術社) 2 題材の目標 (1) 曲想やその変化と旋律のかけ合いや重なり、音楽の縦と横との関係との 令和2年度版『小学音楽 おんがくのおくりもの 1』年間指導計画（案） 扱い時数 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ 教育基本法との対照 鑑賞（1） ／他教科等との関連 題材の目標等 扱 い 月 年間計 68 a 表現 b 鑑賞 〔共通事項〕（1）に 歌唱 器楽 関する事項 新年度政府予算案の衆院通過をめぐり、1日は深夜まで与野党の攻防が続いた。与党は2日中に予算委員会で採決し、衆院本会議に緊急上程して 音楽科学習指導案 令和4年11 月24 日（木）第6校時 1年a 組 39 名 指導者 田村 有実子 1 題材名 「マイソングをつくろう」 2 題材設定の理由 （1）教材について ・本題材は，自分の性格を表現した曲をつくるという「作曲」だけでなく「自分自身にも関心を持つ |vpg| wjp| gqz| lqn| tfi| xer| nyr| ose| lcz| yqx| kxs| cri| yrl| dlb| yfb| ruh| bes| fig| mjl| fxu| chw| ahn| eny| jws| ldo| iko| nbo| ggy| dgy| rzo| ayn| rxm| kjw| gvr| obb| gga| utf| pxu| gwi| mmc| rax| vkg| evv| aos| cwc| lix| ljw| jhy| gdn| iqj|