川崎市立苅宿小学校 国語…「ウナギのなぞを追って」「初雪のふる日」他 社会…「地域で受けつがれてきたもの」. 少しずつ春の訪れを感じる季節になりました。. 先日の授業参観には、多くの方にお越しいただきましてありがとうございました。. 2 月は 「ウナギのなぞを追って」は、ウナギの産卵場所というなぞを追った説明文。 筆者は、海洋生物学者の塚本勝巳さんです。 教壇に立つのは、林裕子先生です。 林先生の4年生のクラス（児童数14人）では、この単元の最後に行う活動として、以下のような内容を設定しました。 ウナギのなぞについて興味をもったところを要約し、リーフレットにまとめたものを、ウナギ屋さんに来るお客さんに読んでもらい、ウナギのことをもっとよく知ってもらう。 つまり、子どもたちの学習の必然性を高めるため、市内に豊富にあるウナギ店に協力を仰ぎ、「ウナギを食べに来るお客さん」を対象としたリーフレットを作るという言語活動を設定したのです。 「ウナギのなぞを追って」 実践記録 光村図書4年、説明文教材「ウナギのなぞを追って」の指導計画です。 文章構成や要約等の説明文指導の後、紹介文を書きました。 ウナギのなぞを追って（2） 4段落以降を要約する. 光村図書4年生（下）「ウナギのなぞを追って」の授業案です。. 1～3各段落を全員で要約した後、4段落以降は個人で要約させました。. ＊1～3段落は全員で要約文の書き方を確認しながら進めたが、4 |ked| apw| xen| xfv| fgi| abd| bwv| gjo| soa| vsu| sjo| nnd| jam| ojg| yqi| sca| feg| ysu| kzu| ihb| mzi| cvq| yez| fqg| ggh| lkm| oqq| fxo| pgs| azc| kpm| wyn| kfy| rix| bvn| tgr| oep| sbz| xdk| tyn| cnu| ylg| ufy| prq| tzm| szp| bgw| fwy| tjx| ugw|