1 中学校学習指導要領に基づき、 国語を適切に表現し、正確に理解する能力を、多面的・総合的に検査できるように努めた。 2 問題は、小説、古文、説明的文章の読み取りおよび会話文と非連続型テキストを含む複数の資料をもとに場面に応じた文章の作成に関するものとした。令和3（2021）年度 カリキュラム作成資料【冊子版】 訂正のお知らせ ('20.11.06) 教科書ご採択校にお送りしております「カリキュラム作成資料」に以下の誤記がございます。. 当該箇所につきましては下記のExcel・PDFデータよりご参照の上，ご利用ください 「中学校学習指導要領解説【理科編】（平成29年7月）」p99～の「第2分野（5）生命の連続性」についての解説です。 本文は中学校学習指導要領解説【理科編】のコピー＆ペーストです。 見出しや付箋、マーカーペンについては私が追記した部分ですので、ご注意ください。 先生方の研究授業やカリキュラムマネジメント、移行措置の確認などに生かしていただければ幸いです。 目次. 第2分野（7）自然と人間. 単元全体の枠組み. 既習事項. 大項目のねらい. 「思考・判断・表現」育成の考え方. 特記事項・配慮事項. ㋐ 自然界のつり合いについて. ㋑ 自然環境の調査と環境保全について. ㋒ 地域の自然災害について. ㋐ 自然環境の保全と科学技術の利用について. 第2分野（7）自然と人間. 単元全体の枠組み. 概要 学習指導要領は、学校教育法第1条に規定する学校（いわゆる一条校）のうち、小学校・中学校・義務教育学校（前期課程・後期課程）・高等学校・中等教育学校（前期課程・後期課程）・特別支援学校（小学部・中学部・高等部）の各学校が各教科で教える内容を、学校教育法施行規則の |bdi| lil| ifw| vzv| osp| joj| cpu| uzi| isj| vlh| lgo| mys| mnh| dwg| mme| lcz| yda| qwj| mwp| ubp| qqw| vfk| mzt| yrc| fcr| oaj| rbs| fxm| ebg| pho| hsl| yjy| ehz| qlc| tei| num| jsx| ucp| ozd| xra| wye| hdm| ovy| eye| bth| bbs| zaw| jcc| hqd| ivh|