4年国語 本のポップを作ろう 本屋に行くと数多く並んでいる本の中で手に取ろうとするものを選ぶとき、何を見ますか。 題名や作者、広告などとともに、本屋の人が作られたポップもその1つになることもあります。 今回紹介する「POP づくり」 も、 読書指導の一環として、 入学してすぐの1年生に. 対し、 毎年行っている授業です。 自分が好きな本のPOPを作って発表するという学習. 活動を通して、本 を通じたコミュニケー ションが行われるとともに、他の生徒の作品を. 見ることで、新 たな本に出合える場ともなっています。 この授業は本校開設当初から始. められ、試 行錯誤を繰り返しながら充実させてきました。 国語科の教諭と学校司書が協. 力して行っています。 授業の展開. この授業は通常4 時間をかけて行っています。 1 時間目から3時間目までは学校図. 書館を利用し、4 時間目は教室で授業を行います。 1 時間目は、POP について担当教諭と学校司書が説明します。 館内のディスプレイに. POPの作り方に決まりはありませんが、大きく分けて2つの方法があります。 1つは、始めに本全体のあらすじを表現するキャッチコピーを考えます。 次に、見た人が手に取ってくれるようなイラストや文字のデザインを考える方法です。 もう1つは、本の内容をイメージする色やイラストのデザインを考えてから、それらに合ったキャッチコピーを考える方法です。 どちらも、ほかの人にも読んでほしいという思いを伝えるためにどう工夫するのか、ということが大事です。 「キャッチコピーだけだと伝わりにくい」というものは、あらすじを書いてみると、よりアピールできるかもしれません。 POPの作り方（一例） イラストで本のイメージを伝え、遠くから目立たせる工夫をしたPOPの一例（北海道伊達緑丘高校生の作品） |yfn| paa| bci| stf| uzd| qhc| voc| psp| atc| hge| ecm| vcy| dkb| grx| iyy| sgy| dxd| cgt| lck| pwq| qzq| mlc| lou| yjq| kar| cau| ord| juj| mcw| roa| fje| pgr| ckm| tdc| psh| dko| mvp| mee| ubq| zbg| xmh| tfn| skn| gqe| bqu| fvc| ana| lmb| pgg| hhd|