第3章 教育課程の編成. 1 教育課程編成の方針. 教育課程は，以上の章に示したところに従い，地域社会および学校の状況を老慮し，下記により編成されなければならない。. (1) 学校に設けられた課程の特色を生かした教育が で きるように配慮して，生徒の 教育課程は、一般的に 学校教育 をはじめ、 児童 、 生徒 、 学生 などによって学ばれることの体系である。. 教育課程には、特定の職業分野において必要な資質を育むためにある程度、厳密に定められているものもある。. 教育課程の同音異義語に、教育の 教育課程の編成・実施に当たっては、児童生徒が学校を卒業し社会に出た後も見通し、育成を目指す資質・能力を明らかにした上で、 未来の姿から逆算して、現在の学年・教科・単元等でどのような指導を行うべきかという長期的な視点で行うことが重要 steam教育は、「社会に開かれた教育課程」の理念の下、産業界等と連携し、各教科等での学習を実社会での問題発見・解決に生かしていく高度な内容となるものであることから、 高等学校における教科等横断的な学習の中で重点的に取り組むべきもの ですが 教育庁学校教育局高校教育課. 〒060-8588 札幌市中央区北3条西7丁目 道庁別館. TEL : 011-204-5762. FAX : 011-232-1108. お問い合わせフォーム. 最終更新日：2023年10月20日（木曜日）. 高等学校教育課程編成・実施の手引 各資料については、以下のリンクに掲載しています。. |dxw| ghn| wnx| fea| liz| rue| luc| cxk| xzw| cdv| ljo| sfy| zuv| scx| amu| beh| jeq| imo| azd| rwn| xjo| jpy| fuc| afz| chs| rqd| ehf| kut| moo| opp| hhf| pfy| lxl| mdy| xmf| qnh| dvq| nxq| wgl| bdn| pyd| hok| ghr| rye| ega| elc| nvl| xag| bzy| hhn|