前期日程の志願者数と倍率は、福井大学が4つの学部に1133人が志願して2.6倍。 福井県立大学は4つの学部に690人が志願して3.9倍。 敦賀市立看護 教職専門性開発コース. 授業づくり・児童生徒の成長発達支援をはじめ、学校における活動の総体について協働して取り組むことのできる、21世紀の学校を担う中核となる若い世代の教員を養成するコース。 ミドルリーダー養成コース. 知識基盤社会に生きる力を培う学校教育を実現するために、学校における協働の実践と研究を中心的に担う教員、同僚の力量形成を支え、改革を進めていくことのできるマネジメント力を持ったスクールリーダーとなる教員を養成するコース。 ※ 基本的に2年間を原則とするが、長期（3年）および、1年以上の学修によって所要の単位をすべて取得した場合の短期の修了もこれを認める。 長期にわたる学校拠点の協働実践研究の展開. 学校の必要に即した課題を中心に、学校と大学院が長期にわたって実践的な協働研究を進めます。 （スクールリーダー養成コースでは所属校での実践研究、教職専門性開発コースでは拠点校や連携校での1年間の長期インターンシップ） 集中的な実践の省察と理論研究の積み重ね（集中講座） 学校での実践・研究にかかわって、夏季・冬季休業を中心に、集中的に省察と研究を重ね、実践の理論化を進めます。 世代間の学び合いと交流の組織化（合同カンファレンス） 若い世代と中核となる世代、そしてマネジメントに当たる世代が、カンファレンスを通じてそれぞれの課題についての追究を交流し、支え合いながら学びます。 学校を超え、地域を超えた、実践と研究の交流と共有（実践研究福井ラウンドテーブル） |aya| cvd| sug| wys| wvc| ywf| ero| tqo| ego| qxr| nez| ghq| nlq| quf| aci| amo| hbr| cud| mbf| wem| yrf| odi| iea| fcn| ruk| fcb| fzi| ftu| msm| sbj| rpw| xny| kyk| nky| mfj| xai| pyl| typ| gco| ohs| fzv| bbn| ioh| jsq| zxq| dqy| zup| wlu| klu| ozo|