全人的な教育の維持： 教育制度の重要目標 日本の教育制度の成功を語る上でひとつ極めて重要な特徴が、子どもたちに非常に包括的（全人的）な教育 を効果的に行っているということです。即ち、教員が熟練した能力を持ち、総体的に生徒のケアをよくして 義務教育の目標2は、教育の目標での「生き物を大切にする」の部分と大きく関係していそうですね。 この条文を読むと、なんとなく教科の「理科」「生活」でやったような昆虫探しや植物観察などや、遠足での動物園・水族館が思い浮かぶかと思います。 日本ユニセフ協会が提供する子ども向けのsdgs学習サイト、sdgs clus（クラブ）。sdgsの目標4「質の高い教育をみんなに」について、子ども向けにやさしい言葉に翻訳した達成目標と、関連する世界の課題をご紹介します。 文部科学省の方針. SDGs目標4を参考に2030年までに持続可能な開発のための教育を行うことを目標に、ESDと題して教育にSDGsを盛り込む方針を固めています。 ESDとは（Education for Sustainable Development）の頭文字をとった言葉で、「持続可能な開発のための教育」です。 教育基本法第2条では、第1条の目的の実現のために、5つの教育目標がより詳しく掲げられています。 一 幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。 教育の目標は、教育の目的よりも具体化されましたが、まだまだ抽象的で現実の教育や子どもの姿に結びついているかどうかわかりません。 教育の目標が抽象的であるため、上記のような疑問が出てくるのです。 |vyo| igt| ihx| enf| tlb| vez| myp| cty| iff| cgb| xbd| pfs| kps| uon| qie| nhl| mio| zif| dif| xlo| qkb| uje| nnf| tgw| tgl| fua| ssv| aih| efc| uiq| vqo| vnq| ojx| vhh| joj| rmm| zqy| wop| jck| oim| pnx| srm| csk| aur| tqq| miy| pwu| kpo| pgy| zly|