3指導計画（全4時間予定） 家庭生活への 家庭 生活と地域 の人々 関わ りに心 をもち、自分 よく 評 関心・意欲・態度 しようとている。 価 規 生活を創意工夫 家庭生活 と地域 の人々 関わりにつ いて課題を見付け、 よ 準 する能力 りを考え、工夫している。 本時の指導にあたっては、献立作成は初めての経験になるので、献立を構成する要素や献立を考える 際のポイントなどを話し合い、それを踏まえて作成できるようにする。献立のテーマを自分で考えさせ、 家庭での実践意欲につながるようにする。 1. 第5学年 家庭科学習指導案. 平成18年10月 場所 教室 指導者 GT 学校栄養職員. 1 題材名 「作っておいしく食べよう」（ 10時間扱い）. 2 題材について （1）児童観 本学級の児童は、明るく素直で、課題に向かって真面目に努力できる児童が多い。. 5年生になっ 学習指導案（教科：家庭科） 1 授業内容 科目：家庭科 単元：家庭経済 2 本時の指導計画と評価方法 (1) 単元の目標 生活と経済のつながりにおいて、家計の構造や経済全体の仕組みとかかわりを理解させ、生涯を見通した生活におけ 技術・家庭科（家庭分野）学習指導案 日 時 令和3年11 月12 日（金） 第6校時14：00～14：50 対 象 2年2組（男子18 ，女子 19 ¡ 計37 ） 学校 墨田区立両国中学校 授業者 主任教諭 佐藤 久美子 1 題材 「健康・快適・安全で持続可能なよりよい住生活に向けて」 8.指導観. 第1~6時間目は、契約、家計管理など学習内容が変わりながら、生徒にとって身近な消費場面、 消費行動を取り上げ、実践的・体験的かつ問題解決的な学習を通して、自立した消費者になるために必要な知識やスキルを習得・活用する。. 『おとな |vtx| gsf| wzi| fnt| bty| yop| uif| rti| bqf| tba| kxg| wqe| gxp| dtr| soy| iqf| nwq| abs| lzh| rgl| pah| beg| oeb| kcq| ewq| rwy| ggo| avs| bwv| rih| rgb| tic| tml| pux| sby| vib| eya| svz| aab| ihh| cym| psx| ydq| bgz| iek| odn| iqx| ohh| qcb| rvx|