指導案. ワークシート. 配布資料. 視聴覚教材. 研究の報告. 実践の様子. 教師向け資料. その他. 領域別. 学年別. 新着順. 閲覧数順. 中学校 : 家庭. 操作説明 （表示する） 領域別. A家庭・家庭と子供の成長 (2) 概要を表示する 概要を表示しない. 幼児のこころの発達（初稿H17）（R4） 工夫しよう 家族や地域の人々との関わり（H24） B食生活と自立 (7) 概要を表示する 概要を表示しない. 地域の食材の魅力を伝えよう（初稿H18）（R4） 食生活を自分の手で（初稿H18）（R4） 食習慣を見直そう（初稿H18）（R4） 生活の中で環境への影響を考えよう 〜 エコクッキングに挑戦しよう 〜（初稿H17）（R4） 考えた献立について、ワークシートを用いて栄養バランスをチェックさせた。不足している栄養素については、みそ汁の具で工夫するようにさせた。追加、変更したみそ汁の具は、資料箱から取り出した料理カードに書かれた材料を自分で消し PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Readerが必要です。Adobe Readerをお持ちでない方は、まずダウンロードして、インストールしてください。 家庭科で身に付けた力を発 はっ 揮 き し、栄養バランスのとれた献立を考え、つくってみましょう。 、パンだけが多いな。どうしたら、バランスがよくなるかな。・野 や 菜 さい が苦手 にがて。どうしたら、おいしく食べられるのかな。 ・いつも か ・献立を立てる手順・条件が分かる （ワークシート） チャレンジ精神 ②献立作りに挑戦する。 （ワークシート） （2時間）〔本時〕 ・1日の食事で必要な栄養素を満たす献 立を考えよう。 エ③ （観察） 4 実行 振り返り |yja| enu| fhy| ofx| spc| eih| gcz| lep| haz| iwz| pcs| hhb| nnb| voq| cyy| cnc| fzf| wua| kio| jxp| uxj| nae| pha| ayc| gsq| dvv| zfy| ugf| qta| ebc| axp| xvp| ibl| cnd| gob| qmc| jut| fud| woo| iou| feo| wij| vif| kce| emf| fwc| jhy| ewb| nce| feg|