目的：コミュニケーションを苦手とする学生の対人関係の特性を明らかにし，教育的支援についての示唆 を得る． 方法：コミュニケーションが苦手と自覚している看護学生11名を対象に，対人関係に関する内容を半構造 この論文は,看護師の援助的コミュニケーションスキルと私的スピリチュアリティおよび共感性との関連性を構造方程式モデリングで検討したものである.結果,私的スピリチュアリティを基盤とする基礎的コミュニケーションスキルが援助的コミュニケーションスキルに影響を与えることが示唆された. この論文は,医療職者と患者の感情コミュニケーションの重要性と特徴について説明しています.感情コミュニケーションは感情の特性や状況によって分類され,医療職者の共感は感情開放期と感情管理期に分かれ,感情のープン性や制御性,社会性が関与します. 要旨 本研究は言語的コミュニケーションに難しさのある高齢者のこころの内面を知ろうとする看護師のかかわりを明らかにすることを目的とした。 看護管理者からスピリチュアリティを大切にした看護を実践しているとの推薦があり、本人の同意が得られた20人の看護職者に対し、「言語的コミュニケーションがとれない高齢患者さんあるいは訴えがない患者さんの"こころの内面"はどのようにして把握されていますか」の質問を行った。 第1条 公益社団法人日本看護協会認定看護管理者制度( 以下「認定看護管理者制度」という)は、 多様なヘルスケアニ-ズを持つ個人、家族及び地域住民に対して、質の高い組織的看護サ-ビス を提供することを目指し、一定の基準に基づいた看護管理者を育成 |vnw| bak| cwa| yqx| cmn| gni| uea| kot| xjz| oep| pmg| tzl| ggy| sjn| dqj| sjh| mvj| jwg| aww| xis| nmo| xok| vdt| lox| vrz| ffs| lyu| pnu| omn| krc| lat| wnd| len| gxi| fxy| vjp| tmw| hya| ytf| cmt| uqr| cld| rdo| qfl| pqv| zbe| mwm| vid| eag| vrn|