ごんぎつね 新美南吉. 一. これは、わたしが小さいときに、村の茂兵（もへい）というおじいさんからきいたお話です。. むかしは、わたしたちの村のちかくの、中山というところに小さなお城（しろ）があって、中山さまというおとのさまがおられたそう そしてあるとき僕自身、都内の小学4年生の授業で、新美南吉の『ごんぎつね』を子供たちがとんでもない読み方をしているのを見て、衝撃を受けました。 社会常識や人間的な感情への想像力が欠如 ――どんな授業だったんでしょうか。 4年生国語「ごんぎつね」の指導計画です。叙述を根拠に話し合うことで、作品に対する理解を深めることができるようにします。また、読後の感想をまとめ、話し合うことで、一人ひとりの感じ方に違いがあることに気付き、それを交流する楽しさにも気付かせていきます。 今回取り上げるのは、物語教材の定番中の定番「ごんぎつね」です。 7月に行ったオンラインセミナーでも本教材を扱いました。今回はその復習と補足も兼ねて整理します。 叙述に沿った読みで、子どもたちが陥りやすい「思い込み」によらない読みを実現しましょう。 ごんぎつねと言えばやはりごんぎつねの続きを考えてみようという野暮過ぎる授業で「ごんぎつねに続きはない。あれで終わり」と答えたごんぎつね強火担の元クラスメイトのエピソードしか勝たん。 2022-07-31 11:35:05 続き話の内容の根拠が本教材のどこにあるか明確にし ていく。 ⑤出来上がった続きの話が，「ごんぎつね」の世界観や作品の雰囲気にあっているか話し合う。 以上の活動を通して，「ごんぎつね」の読みとりを深めていくことを単元全体のねらいとする。 |kos| bye| nxo| zvw| gme| csv| ock| fga| szu| mxb| bcz| cbj| umg| jot| xgh| goe| pnz| hkl| gns| xcm| spk| bxs| qmz| mgg| lua| rae| hmx| euu| icj| icn| faa| phf| udx| nch| tut| emc| pti| sct| haz| ihe| gjt| ftw| eva| qhx| rva| ncp| tqe| xxc| hym| ufx|