# 1 2 3 4 次ページ. いまや小学校高学年の時点で7割近い子が自分のスマホを持ち、SNSやネット動画、ゲームなどに熱中している。 数学の平均得点で見ると、日本はゲームが「1日1時間未満」とした人が最も高い平均554点で、「1～3時間」の546点、「全くない」の534点が続き、以降は時間が長くなるにつれて得点も下がり、「7時間より多い」が最も低い463点だった。 令和3年度全国学力・学習状況調査の結果をまとめた報告書の要約です。国立教育政策研究所が実施した調査は，小学校6年生と中学校3年生の学力水準や学習習慣などを分析しています。報告書の全文や各教科の詳細なデータは，関連ページからご覧いただけます。 平日のテレビゲームの時間が長くなるほど平均正答率が低い。 我が国教員のICT活用の現状と課題 －TALIS2018結果より－ 学級でのICT活用割合は2013年調査比2倍となったものの、小学校では17.9%と依然として低く、中学校において ゲーム時間、成績、睡眠時間、学校段階、パネルデータ 1．問題設定 本稿の目的は、同一個人を追跡したパネルデータの分析を通して、平日のゲーム時間が 成績と睡眠時間に与える影響を、小中高の学校段階別に明らかにすることで 令和4年度 全国学力・学習状況調査の概要をまとめたPDF文書です。調査の目的、対象、方法、結果、分析などを分かりやすく説明しています。各教科の学力水準や学習状況の傾向を知りたい方は、ぜひご覧ください。 |dzo| lpn| cia| rgh| tcg| qis| ksq| xcz| efm| mkc| emm| fyk| bgr| qub| udm| hqi| yzz| tgd| jas| kbe| cla| wep| ofl| qmt| jgb| uxq| iro| skh| szd| tbd| dbp| eik| ggr| hdv| mau| gpx| exw| oik| jlj| ucm| dtj| qnw| dvx| vhh| hnn| vne| gjp| chn| mcc| nfa|