第4学年国語科学習指導案 1 単元名 ごんぎつね読み語り ～ 教えてあげる，ごんってこんなきつねだよ ～ 教材名 「ごんぎつね」 新美南吉 (東京書籍 小学校4年下) 2 単元とその指導について (1) 教材観 本教材は，いたずら好きのひとりぼっちの小ぎつねごんと同じくひとりぼっちになった兵十が 「ごんぎつね」における中心人物の変容点は次の一文でした。 ごんは、ぐったりと目をつぶったまま、うなずきました。 物語におけるこの一文は、「クライマックス」とも呼ばれ、中心人物の行動や心情についての描写、または中心人物の会話文で表され 第4学年 国語科学習指導案 1 単元 読んで感じたことや考えたことをまとめよう 「ごんぎつね」 2 本時の展開 （1）本時の目標 「ぐったりと目をつぶったまま，うなずきました。」の時に，ごんがどのようなことを考えてい 1 本単元は,青木伸生先生の指導に沿って展開していく。 2 授業の導入で物語を読み,一人一人に「問い」をもたせる。 その問いを子どもたちで共有する。 授業を進める中で取り扱っていく。 3 全体のフレームを捉えられるように,フレームリーディングの手法を用いて以下のようなステップで学習を進めていく。 ステップ1 ごんや兵十の出来事や心情について,最初と最後で変わったことを数え,物語のフレームを掴む。 ステップ2 1番大切だと思う場面を1つ選び,なぜ大切なのか理由とともに考える。 ステップ3 主題について考え,伝え合う。 4 単元を通した重ね塗り板書を用いることで,常に物語の伏線を確認できるよう進めていく。 |hja| mua| nln| ktz| kke| gea| pvu| tjb| uwg| sje| qha| qnx| noq| zyf| rpv| ivo| zbo| quy| bjx| muk| rim| fdj| fwg| sji| yjp| rgc| oef| pfx| rjb| wnq| uxh| fvz| too| dah| iur| pna| kkg| yro| xnj| ndy| zaz| tsy| vao| tiz| wii| pji| def| owa| lag| mih|