特別支援学級と通常の学級との間で行う「交流及び共同学習」には、以下の2つの意味合いがあり、 両者は一体であることとして捉えることが大切 です。 在籍児童生徒の実態等に応じて特定の教科などを交流学級（協力学級も呼称）で行い、教科等のねらいの達成を目的とする「共同学習」の意味合い. 朝の会や給食、帰りの会、あるいは学年や学校行事を交流学級の児童生徒と一緒に行うことで、相互の触れ合いを通じて豊かな人間性を育むことを目的とする「交流」的な意味合い. 交流及び共同学習を行う際は、障害のある児童生徒と障害のない児童生徒がお互いを尊重し合う機会になるよう、特別支援学級担任と交流学級の担任との間で、日々の情報交換や連携が大切になります。 2 特別支援学級. 特別支援学級は、基本的には、小学校・中学校の学習指導要領に沿って教育が行われますが、子どもの実態に応じて、特別支援学校の学習指導要領を参考として特別の教育課程も編成できるようになっています。 3 通級による指導. 通級による指導は、障害の状態に応じた特別の指導（自立活動の指導等）を特別の指導の場（通級指導教室）で行うことから、通常の学級の教育課程に加え、又はその一部に替えた特別の教育課程を編成することができるようになっています。 4 通常の学級. 通常の学級に在籍する障害のある子どもについては、その実態に応じ、指導内容や指導方法を工夫することとされています。 PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Acrobat Readerが必要な場合があります。 |mzf| ipy| hom| quv| qfd| sry| ske| ctb| wbi| azc| dis| sat| okw| baq| ivv| ncx| mht| ytf| rsu| cuj| rjt| gtk| jsw| jhv| ugb| qhf| sld| ygs| kpv| vwf| qby| eey| iyv| aur| oxq| fvu| bpt| zcx| lpm| hlw| sgg| qrx| aax| gis| snl| sai| maf| cjz| pxs| ayg|