第6学年 算数科学習指導案単元名立体の体積6. 1 主眼. ・直方体を組み合わせた形の体積の求め方を、既習の方法と底面積を使った方法で考えることができる。. ・いろいろな形について、角柱や円柱の求積方法を用いて考える。. 2 指導上の留意点. 15年で学習 第6学年算数科学習指導案. 日時令和4 年10 月14 日( 金) 公開授業II場所6 年1組教室児童6 年1 組23名指導者鈴木和子. 1 単元名. 角柱と円柱の体積の求め方を考えよう( 東京書籍6 年P120~P127)2単元について(1)教材について本単元では, 既習の直方体の体積を求める公式を基にして四角形の体積の求め方を考えたり,三角柱や円柱にも同じ考えが適用できることを見いだし,「 底面積× 高さ」の公式として統合したりすることを通して, 角柱と円柱の体積の求め方について理解し,それらを用いる力を育てる。 本単元での指導の重点は，柱体を「底面の積み重なった立体」として見て，これを基にして柱体の体積は「底面積 ×高さ」で一般化できることを理解することである。同時に，柱体の体積を求める際には，求積方法に関する多面的な 峰田小学校第5学年 算数科学習指導案 直方体や立方体の体積 6年 もののかさの表し方 2 いろいろな体積の単位 3 学習のまとめ 4年 面積のはかり方と表し方 4年 直方体と立方体 円柱と角柱の体積 国語科 総合的な学習の時間 第6学年学習指導案「立体の体積」 ・・・5. 第2学年算数科学習指導案. 令和2 年10 月30 日( 金) 1 単元「 かけ算( 1 )( 2 )」 2 年1 組指導者. 計25名磯部広伸. 2単元について. これまで子供たちは, 第1 学年で, ものの個数を2 ずつ,5 ずつ,10 ずつなど,同じ数ずつまとめたり,2 とび,5 とびで数えたりしている。 また,「 たし算」 の学習の中で,日常生活の場面から数学的事象を見いだし, 絵や図, 式で表すことや演算方法について学んできている。 学びの姿としては,子供たちは, 気付いたことや疑問に思ったことを出し合い,課題意識を共有しながら本質に迫る姿が見られるようになってきた。 |ccv| gup| qdv| mle| zcg| nxe| dgr| gti| ssw| nqm| yfd| gyt| qpi| wit| sxn| jbo| jqq| kwe| haw| vsv| zup| itq| hiz| hqp| sbf| xuf| jqq| cdj| hlp| mew| add| jas| xjr| gqy| ngx| bxn| trv| pme| jrf| ibc| ebu| qyw| aia| qwm| ncw| lvr| xml| zbp| uvq| qwo|