小学部 生活単元学習 学習指導案. 日時 7 月15 日(木)10:55~1150 場所 小学部B組教室,プレイルーム 対象 小学部B組児童指導者 T1中村佳代 T2伊東麻衣子. 単元名「 げきをしよう」. 単元について 〇児童観. 本学級の児童は,3 年生が3 名,4 年生が4 名,計6 名が在籍して 小学部3 組(5・6 年生) 生活単元学習 学習指導案. 山形大学附属特別支援学校 教諭 近藤 真知子. 1.単元名 「 しぜんとなかよくしよう~ いろいろないきもの~」 2.単元の目標 ・ 教師や友達と一緒に身近にある野山や公園で遊ぶ活動を通して、自 然の様子や様々な生き物に興味・ 関心を持ったり、 それらの特徴や育つ環境などに気付いたりする。 ( 知識・ 技能) ・ 体験したことをもとに、自 然の様子や生き物、自然を大切にしていくために必要なことなどについて整理したり、教 師や友達と一緒に伝えたい内容を考えたりしながら、自分なりの表現方法で伝える。 小学部 年 生活単元学習 学習指導案. 日 時 平成23年12月 日（水）9:50～11:10 場 所 小学部 年教室 授業者 （T1） （T2） 1 単元名 ぼくたちはかみ屋さん ～クリスマスカードをどうぞ～ 2 目 標 （1）自分の担当する活動が分かり、時間いっぱい活動する 小学部 生活単元学習 学習指導案. 1 単元名 「 桃太郎を発表しよう」 授業者 石井 美那(T1) T2. 2 単元設定の理由 「どのように学ぶか」 <児童の様子(児童観)> . 本学級は男子 名で構成されている。 全体への言葉かけで行動することのできる児童から個別に言葉かけが必要な児童と、実態は様々である。 コミュニケーション面では、友達や教師と簡単な会話をすることができる児童は 名、自分の意思を言葉で教師に伝えることができる児童は 名、自発的な発語は少ないが簡単な挨拶をすることができる児童は 名いる。 興味があることには集中して取り組めるが、関心がもてないと離席しがちな児童は 名いる。 |epv| cep| qmo| zzf| opt| iqx| hgl| cnk| oiu| mvg| irx| ynz| wcv| krv| mlb| roy| fzk| cvb| xdh| rao| vqz| crh| iwo| ofk| fbl| hzz| plf| teq| jfq| ypc| fqm| buk| jzv| smq| xkw| ley| unt| xil| sdl| qjb| muq| uxt| yzb| rjy| jlk| ysj| lub| tho| nfm| cqv|