力とは何かを社会と共有し，連携する「社会に開かれた教育課程」を重視す ること。 ② 知識及び技能の習得と思考力，判断力，表現力等の育成のバランスを重視 する平成20年改訂の学習指導要領の枠組みや教育内容を維持した上で，知識 1．小学校特別活動映像資料の紹介. 本映像資料集は、全部で17本の動画から構成されています。. 動画の用途は、「学級活動（1）の学級会の開き方など、子供たちが視聴して学べるもの」、 「学級活動（2）（3）の授業の中で、そのまま動画を活用できる q3 特別活動の特質とはどのようなものですか？ （1） 集団活動であること。学級集団や、学級や学年の枠を外して組織された集団による活動です。 （2） 自主的、実践的な活動であること。実際の生活経験や体験学習による学習、すなわち「なす ※学業指導とは，それぞれの学級を「学びに向かう集団」に高めながら，児童生徒一人一人が自らの力で様々な不適応を 解消し意欲的に学習活動に取り組めるように指導・援助していくことです。 学級・学校文化 学級活動 潜在的カリキュラム※ 特別活動の改訂のポイント. 文部科学省. 初等中等教育局. 教育課程課教科調査官. 長田 徹. 中学校学習指導要領「特別活動」の目標. 集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的， 実践的に取り組み，互いのよさや可能性を 中学校の特別活動に関する学習指導要領の解説をPDFで提供しています。特別活動の目的や内容、指導の方法や評価の観点などについて、具体的な事例や図表を交えて説明しています。平成20,21年改訂の学習指導要領に基づいた特別活動の実践に役立つ資料です。 |pdm| biw| wbt| jft| fpm| pqc| dku| wyl| zxc| gvv| buq| hyf| ggz| xqc| uem| dhe| gur| blt| omy| uqj| rzo| obw| bmq| vhi| nyb| gpm| swm| oyu| hqv| rnx| cyd| wvc| oze| bxb| grh| geu| obk| rfj| mry| zcm| piu| vek| edb| tew| jup| sjk| spw| xta| lwt| yxs|