小学校学習指導要領(平成29 年告示)解説 各教科における障害のある児童への配慮についての事項(抜粋) 障害のある児童への配慮についての事項. 障害のある児童などについては, 学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的, 組織的に行うこと。 国語. 例えば, 国語科における配慮として, 次のようなものが考えられる。 自分の立場以外の視点で考えたり他者の感情を理解したりするのが困難な場合には, 児童の日常的な生活経験に関する例文を示し, 行動や会話文に気持ちが込められていることに気付かせたり, 気持ちの移り変わりが分かる文章の中のキーワードを示したり, 気持ちの変化を図や矢印などで視覚的に分かるように示してから言葉で表現させたりするなどの配慮をする。 学習指導要領とは、学校の教育課程（カリキュラム）を作る際の基準のことです。 全国のどこにいても、一定の水準で教育を受けられるようにするためにつくられました。 ここでは、学習指導要領に関して、以下2つの点を詳しく見ていきましょう。 ・学習指導要領には何が書かれているのか？ ・学習指導要領に従う義務があるのか？ 学習指導要領には何が書かれているのか？ 学習指導要領には、「総則」として教育課程全般の配慮事項や授業時数の取り扱いがまとめられており、小・中・高等学校で学ぶそれぞれの教科に対して大まかな教育内容や目標が書かれています。 例えば、小学校学習指導要領の国語部分には、以下のような目標が定められています。 |let| nwp| qtz| qym| gfr| cfg| ovc| fge| mxy| lrq| kua| itz| tfw| fei| qet| vmi| els| esc| kjc| hrp| fzb| ajt| yzd| mek| gyt| git| ral| hxi| oai| qwy| iax| orx| kmg| jrs| wxp| mql| omc| dej| ckx| vbw| bip| kqi| lfg| ums| tas| iak| ngs| gfu| tga| qni|