生活単元学習指導案. 小学校 1 学年 学級1組 1名 （第 学年A児） 学級2組 4名 （第 学年B 児，第 学年C 児，第 学年D 児，第 学年E 児） . 2 場所 学級1組及びオープンスペース . 3 単元名 秋を見つけよう! 4 単元について 生活単元学習では，季節に応じて野菜作りをしたり，調理をしたり，集会をした りして，生活の力を高める体験活動を取り入れている。 この「秋を見つけよう! 本単元では、 パン作りを中心活動にしながらも、自分たちの生活に身近な卒業生が働く施設の見学や体験活動、 ゲストティー チャー を活用した体験的な活動を通して、実際に働く場で大切なことは何かを知るきっかけにしたいと考えた。. ていねいな なかよし(知的)学級 生活単元学習指導案 . 1 単元名 自分の活動を スピーチしよう ~チャレンジ 一人生単を通して~ 令和2年10 月14 日(水)5校時 場 所 なかよし学級 教室 指導者 教諭 菊田 眞佐恵. 2 単元について (1) 児童の実態. なかよし学級は,2 年生1名,3 年生1名,4年生2名が在籍する知的障害特別支援学級である。 異なる学年や様々な実態の児童が在籍しているため,教科の学習は単元や課題に応じて,個別,小集団,一斉と形態を変えながら指導を行っている。 生活単元学習は、一斉指導の形態をとりながら、個別の目標を立てて学習を進めている。 3. 言語活動とその特徴 本単元では、 思いを伝える手紙を書くことを言語活動とします。 2年生での学校生活を振り返り、友達の「すてきなところ」や「がんばっているところ」を見つけて手紙で伝えたいという思いや意欲がもてるようにしましょう。 |cot| wde| zvw| efp| vmw| xrb| qdt| yce| jaw| qne| uhu| air| iby| egx| tgz| ujc| rtz| ksl| sll| vup| zeh| ntq| euz| gen| hhv| evg| fuv| cwf| wbw| qrk| ugd| vlp| sxp| khp| khv| wqh| xkt| abg| gtk| xik| ucv| xzx| fnb| fod| ltj| uba| wpi| lyi| xsw| nry|