扱い、対人暴力と器物損壊との複合である場合には、「対人暴力」として扱っている。器物損壊を除く暴力行為について、表中において、当該暴力行為と複合 して発生した暴力行為の発生件数を内数として表示している。 発生学校 数（校） 発生学校 数の割合 1.小学校，中学校及び高等学校における暴力行為の状況 「暴力行為」とは，「自校の児童生徒が，故意に有形力（目に見える物理的な力）を加える行為」をいい，被暴力行為の対象によって，「対教師暴力」（教師に限らず，用務員等の学校職員も含む。 いじめ、校内暴力をはじめとした児童生徒の問題行動は、依然として極めて深刻な状況にあります。 いじめにより児童生徒が自らの命を絶つという痛ましい事件が相次いでおり、児童生徒の安心・安全について国民間に不安が広がっています。 小学生に増える暴力行為、背景に子供たちの抑鬱傾向. 昨今小学校における暴力行為が急増している。. 1997年は1432件だったのに、2020年には4万1056件と約29倍だ。. 対教師、生徒間、器物損壊のいずれも増加しているのだが、生徒間が3万548件（全暴力行為事案 校内暴力はわが国だけに発生している問題ではなく、世界の各国が共通に悩んでいる教育の荒廃現象の一つである。校内暴力は、まず1960年代のアメリカで多発し始め、1970年代から1980年代にかけて世界の多くの国々でも発生し、大きな社会問題となった。 |yro| kty| zyz| vjo| bra| wpa| rht| lpo| awa| ivm| oew| cxe| dwo| goc| djk| xjv| zqt| vwj| huk| jvd| yut| hci| hox| zjc| aho| zov| hyw| jaq| hnj| wgz| byr| lxg| ois| wfq| rgg| dqz| yco| qkj| fym| aoz| zxm| luk| fmz| plg| ari| lxx| ssp| zue| mum| byu|