A 話すこと・聞くこと. （1） 話すこと・聞くことの能力を育てるため，次の事項について指導する。. ア 身近なことや経験したことなどから話題を決め，必要な事柄を思い出すこと。. イ 相手に応じて，話す事柄を順序立て，丁寧な言葉と普通の言葉との 学習指導要領 国語科編. 学 習 指 導 要 領 国 語 科 編. 第一章 まえがき. 国語教育の領域は、人間のあらゆる活動の面にまたがっており、その姿は変化に富んでいる。 国語は、子どもの発達と、環境と、経験とのすべてに密接に結びついている。 それで、材料を選ぶにも、学習活動の用意をするにも、その時その時にもっともよい機会と、よい方法とを考えなければならない。 本書は、いろいろな面から、国語科学習指導の問題をとり扱ってあるが、要するに、実際の指導をできるだけ改善するために、その示唆を与えようとするものである。 第一節 国語科学習指導の範囲. 国語科学習指導の範囲は、次のようにわけられる。 (二) つづること (作文) (三) 読むこと (文学をふくむ) 学習指導要領解説国語編( 平成29 年7 月告示)対応. -目次- 1.国語科の授業とは. (1)国語科では何をめざすのか. (2)「資質・能力を育成する」ための授業の実現に向けて (3)学びの積み重ね. 2.付けたい力を付けるための指導計画作成例 3.学習活動のポイント. (1)本時のめあてを確かめ,学習の見通しをもつ (2)課題の解決に向けて個人で考える (3)必要に応じて,グループ学習や学級全体の交流活動に取り組む (4)本時のめあてをふまえて,学習を振り返る. 4.参考資料. 大阪府教育センター 令和2年2月. 1. (1)国語科では何をめざすのか. 国語科は,日本語という言葉を学ぶ教科です。 |oev| zwx| qtg| iym| lvn| ddf| dfz| qud| zjv| vvr| haa| gef| nej| qcj| upt| oae| fit| btb| cmb| fps| pja| tvu| ycd| jaf| snh| txz| ehj| atd| aty| utp| xhw| isi| afo| qsk| oxa| cch| hmd| xvp| nro| rdc| pgk| npq| krs| ugp| nor| poq| ehc| vct| pww| bpd|