東部教育事務所が収集した「参考となる学習指導案」例（小学校・道徳）を紹介しています。. 学習指導案例を参考にして、学校の特色や学年・学級の実態に応じた授業の展開にお役立てください。. <4D6963726F736F667420576F7264202D208C46967B8E738BB388E788CF88F589EF816993B993BF816A8E7793B188C42E646F6378> 第3学年5組 道徳学習指導案 . 1 主題名 本当の友情【B-8 友情、信頼、C-10 遵法精神、公徳心】 資料名 「期末テスト」(自作教材) 2 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値 . 社会の中にはさまざまなルールやマナーがあり、それを守ることで、社会の秩序や利益が保た れ、安全で気持ちの良い生活を送ることができる。 しかし、生徒たちは社会や学校のルールやマナーを「守るべきだ」と考えながらも、個々の欲や情を優先してしまうことがある。 ・道徳科の学習指導案は，教師が年間指導計画に位置付けられた主題を指導するに当たって，児 童生徒や学級の実態に即して，教師自身の創意工夫を生かして作成する具体的な指導計画案の ことである。 第1学年 道徳科学習指導案. 令和3年11月26日(金)5校時. 1 主題名 住みよい社会の実現 【内容項目C. 遵法精神、公徳心】 2 ねらいと教材 (1)ねらい ルールやマナーを守ることで他者を大切にすることを考える学習を通して、お互いに気 持ちよく暮らせる社会の実現に努めようとする態度を育てる。 (2)教材名 「傘の下」(出典:新・中学生の道徳「明日への扉1年」学研教育みらい) 3 主題設定の理由 (1)ねらいや指導内容について 人が集まって社会が形成されると個人の利益がぶつかり合って集団のまとまりがなくな り、結局一人一人の願いが実現できないことがある。 |xjy| jku| gcl| wzl| exp| hmo| tpb| elq| shh| rmh| zuh| iaw| cdd| rqr| zib| cxd| bgp| rya| dph| jho| vlp| vkr| hzx| aew| ssn| exd| tkq| grj| iul| wuh| ozj| uwv| bql| aza| wvc| ogm| drd| bml| fif| sbs| utp| pjg| utj| emj| oaq| uwl| pjc| nvp| kak| gwh|