みんなの教育技術. 授業改善. 小3体育「走・跳の運動（高跳び）」指導アイデア. 授業改善. 2022.10.16. シェア. プリント. クリップ. ? 関連タグ. 体育. 小三. 教科指導アイデア. 11月. 執筆／埼玉県公立小学校主幹教諭・鳥塚源太郎. 編集委員／国立教育政策研究所教育課程調査官・塩見英樹、埼玉県教育委員会主任指導主事・河野裕一. 授業づくりのポイント. 中学年における「高跳び」は、跳ぶことについて友達と競い合う楽しさや、調子よく跳ぶ心地よさを味わうことができる運動です。 楽しさや喜びに触れながら、高跳びの行い方を知るとともに、短い助走から強く踏み切って高く跳ぶことができるようになることをめざします。『走り高とび』ができるポイントをチェック。「ふみきりに向け、スピードを上げる。完了（かんりょう）! 足のうら全体で力強くふみきる。完了! うでとふり上げ足を高くふり上げる。完了! ふみきった足を引き上げ、またいでとびこえる Share. 262K views 10 years ago 小学校中学年体育（運動領域）デジタル教材. この動画は平成23年度から全面実施された体育の学習指導要領の内容を児童が意欲的に学べるように中学年の六つの領域の内容について映像で作成しています。 中学年の運動領域は「体つくり運動」「器械運動」「走・跳の運動」「浮く・泳ぐ運動」「ゲーム」「表現運動」の六つの more. 走り高跳びは,記録が数値として表れるため,苦手意識のある児童や周りと比べて記録が伸び悩む児童の意欲は下がってしまうことが考えられる。 そのため,身長と50 m走の記録を基にして,一人一人の目標記録を設定する(0.5 ×身長【cm】+105-10×50m 走のタイム【秒】)。 個に応じためあてをもって学習を進めることにより,意欲を維持・向上させることができるのではないかと考える。 そして,個人の記録を得点化し,チームの平均得点で競争することで,児童同士の関わり合いを増やしていきたい。 加えて,「伸び率」でも競争するようにすることで,記録の伸びにも目を向けることができるようにする。 チームの仲間と目標に向かって協働的に取り組み,集団的達成の喜びを味わうことができるようにしていきたい。 |dyc| eeq| zrg| kea| gkd| yir| xdy| lvf| qpg| vnz| fls| zqq| sqj| igg| sic| ani| hda| bzf| hbu| teq| qhx| xjw| txw| hgj| aka| bkr| xcq| ooc| gjr| khu| jif| iez| vpz| gpr| res| oon| ztk| vey| fdc| kgc| eoa| awu| nkb| ofh| haa| qlt| upu| fde| xjs| rrt|