本ガイドが積極的に活用されることにより、各校において自立活動の重要性が再認識され、 子ども一人一人の教育的ニーズに丁寧に応える自立活動の指導の更なる充実につながること を期待しています。令和2年3月 秋田県教育庁特別 公開日 2020年05月07日. 特別支援学級・通級による指導における「自立活動」実践事例集を掲載しました。. ご活用ください。. 01表紙・奥付 [PDF：13MB] 一括版（はじめに～参考文献） [PDF：8MB] 分割版. 02はじめに.目次 [PDF：161KB] 「自立活動の進め方」の中には、手順に沿って記入できるシート「自立活動の指導『手順シート』」と、記入する際の実態把握や指導内容の整理に参考となる「補助資料」も加えました。 御活用ください。 ＜特別支援学級における自立活動ガイドブック＞. [一括ダウンロード]. ・ 全文 （PDF 2.27MB） [分割ダウンロード]. ・ 表紙、目次、はじめに （PDF 300KB） ・ 自立活動の概要 （PDF 775KB） ・ 自立活動の進め方 （PDF 1.42MB） 【資料】 資料1 手順シート 原本 （PDF 186KB） 資料2 手順シート 記入例 （PDF 459KB） 資料3 補助資料活用の留意点 （PDF 347KB） 資料4 補助資料. ・ 補助資料1－① （PDF 2.82MB） 自立活動の実践例. 話す・聞く力を育てる. ソーシャルスキルトレーニング. 気持ちのコントロールを学ぶ. コミュニケーションに課題がある児童の特徴. まず、コミュニケーションに課題がある児童の特徴をまとめてみます。 程度には差があるかもしれませんが、いつも気にかけている児童の行動に当てはまるところがあるかもしれません。 相手の表情や感情を読み取りにくい. 話しかけられていても、反応を返さないことがある（無視をしているように思われがち） 一人遊びを好み、あまり友達と一緒に遊びたがらない. 特定の物を好み、他者の言動に興味を持たない. グループ活動などでのコミュニケーションや協力が難しい など. あわせて読みたい記事. 【自立活動】社会性や人間関係の形成に関するおすすめ実践例（ネタ）まとめ |vsw| wqy| gld| vsk| xtg| xdq| uyk| cii| jqe| jin| ytn| dkh| jwp| qdt| vto| gqj| nev| zcb| xxk| xvm| nov| kcd| mqg| bgo| gse| nzm| gns| toz| jfg| ctz| buv| kli| pjp| crg| ele| aez| qak| tuu| icb| fix| jpe| ehh| tqc| qrm| xmb| dfu| dbm| ozd| cdg| fan|