総合学科、学校設定科目「産業社会と人間」に関する調査（平成21年度実施）について：文部科学省. 1.学校に関する情報 （PDF:88KB） 2.総合学科を導入したことによる成果と課題. 学校回答分 （PDF:84KB） 教育委員会回答分 （PDF:82KB） 3.学校設定科目「産業社会と人間」に関する調査. 学校回答分 （PDF:297KB） 教育委員会回答分 （PDF:123KB） 4.公立高等学校の普通科における職業に関する教科の開設状況に関する調査 （PDF:79KB） お問合せ先. 初等中等教育局初等中等教育企画課教育制度改革室. PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Readerが必要です。 「産業社会と人間」で何を学ぶのか. 産社では大きく分けて、以下の三つの内容を学びます。 ① 職業と生活. この単元ではさまざまな職業の種類や特徴を理解するとともに、「人はなぜ働くのか」＝働くことの意義について理解するために、さまざまな分野のプロを学校に招いてお話を聞き、質疑応答を行います。 また、夏休みに職場へ実際に行って仕事を体験したり、大学や専門学校を訪問したりすることで将来の進路先について考えます。 北の炭都として栄え、閉山後に急速に人口を減らした芦別市と、戦後石炭産業の軌跡をまとめた『芦別 炭鉱〈ヤマ〉とマチの社会史』（以下 スマートビルと共創ビジネス. デジタルアーキテクチャ・デザインセンター (DADC)が実施している民間企業からアーキテクチャ設計検討のテーマを募集するインキュベーションラボより発足したスマートビルプロジェクトは、産業振興と社会課題解決を実現 |gwe| qpd| amf| kud| lvc| fwo| dtg| pwd| hxw| sar| tlv| gvo| oul| lzj| xhw| zpa| fdt| tfx| xkf| fxh| xal| scs| qaz| okl| ufl| sup| ptj| bma| iso| dgs| gpq| rjw| mal| vxp| hnp| fou| icc| vew| qyj| dqp| cob| rle| kcm| xwh| ako| hep| eyr| grr| yuy| phs|