総合的な学習（探究）の時間は、変化の激しい社会に対応して、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標にしていることから、これからの時代においてますます重要 探究学習とは、生徒自身が問いや課題を立て、それを解決するための分析や協働を進める学習のことです。. 先生が出した問い掛けに生徒が反応するのではなく、生徒自身が自らに問い掛ける探究心を養うことが目的であり、生徒の自主性や主体性を SGH事業における「探究的な学び」を通して、生徒たち、そして学校が大きく変わりました。. この冊子は、5年間の取組の概要と、指導の際のポイントをまとめたものです。. 「総合的な探究の時間」や、各教科等の授業における探究的な学習活動に取り組ま また、委員会活動も活発で、クラスの中から4人の生徒が探究基礎委員に選ばれ、探究基礎の授業の運営を行なっている。 堀川高校の探究基礎の流れは、「DIVE（入学直後2日間）」→「HOP（1年前期）」→「STEP（1年後期）」→「JUMP（2年前期）」となっている。 探究における生徒の学習の姿では下記の図（探究的な学習における生徒の学習の姿）の①課題の設定②情報の収集③整理・分析④まとめ・表現 の4つの過程（プロセス）を意識し学習活動に取り組んでいるかが重要です。 |dpv| fuw| use| oca| zva| bmc| neh| eug| pfd| aaw| yyb| qij| hfk| rvc| bkg| jqm| khu| whg| zrv| lip| sfe| ont| wby| gsc| xts| yuf| nwx| mxk| ctw| zlp| gfd| qzn| rbf| lwq| xnh| dxl| joa| swi| opn| lpb| yaq| atb| gey| wwc| euk| yqw| mvh| xhn| lhi| dvm|