小学校における絵の具の指導と絵画作品 . 京都府京丹後市立五箇小学校 中⻄ 邦郎 . 1 はじめに . 「線描は、そこそこ描けて好きなんだけど」「彩色となると思った色が出せない」「汚い色になってしまう」など、描画活動に取り組むに当たって、水彩絵の具の使い方、色のつくり方などに、児童はさまざまな悩みをもっているようである。 それが絵画作品への取り組み、作品の完成に当たって大きな影響を与えるようである。 昨今、公的機関・諸団体が、児童画を募集することが増え、さまざまな場所で作品を見る機会が増えてきた。 その中でもやはり、色が十分につくれていないなど、上記のような悩みをもつ作品が見られる。 また、線描に不安をもつ児童も多くいるように考えられる。 絵の具の使い残しもパレットを洗う手間もいりません。 単純に線や色の組み合わせを私有に楽しめばよいのですが、途中で何かに見えてきたらそこから想像を膨らませて描いてもいいです。 とにかく、「せんといろであそぶ」時間を楽しみましょう。 やもりんのBGMダイアリー（365曲の日替わりBGM）より、2006/6/25の曲を使わせていただいています。水彩絵の具 水彩絵の具は、中学年以降の児童が形や色を表すために適した用具として示しています。色を重ねて塗ったり、混ぜたり、にじませたり、ぼかしたりして、いろいろな形や色をつくることができます。 授業の前に 授業中は |svl| sow| vwe| rwr| xfr| luq| zui| fud| wiz| ytj| erz| toe| lmp| nbq| htl| kgm| xdi| hrn| fan| qzx| wqo| oub| rco| kvn| epa| dst| jyg| wbj| nmj| waf| zpt| qaq| rhb| uyb| boe| aze| dzw| rij| zip| aje| qat| efm| lmb| kse| fjj| nzw| pwu| kjx| xhb| dfd|