「原稿用紙」の基本的なルールを理解しよううための基本的なルールを示します。 通常、一行目の三～四字目から記入します。（一行空けて、二 1. 一字下げにする. ① 行頭を一字下げる. 行頭を一字下げたい場合は、移動をあらわす校正記号の前半部分を使います。 [使用例]. [修正結果]. 校正記号が目立たない場合. 字下げの記号が他の赤字に埋もれて目立たない場合は、校正記号に加えて文字を補足して指示します。 ローマ字のつづり方について国が定めたルールが、約70年ぶりに改められる見通しとなった。小学校で習うローマ字もこのルールを踏まえている 1987年熊本生まれ。 句読点の使い方（句読法）や括弧などの符号の表記法が専門です。 定量的なデータを用いて符号の使用の実態を明らかにしたいと考えています。 参考文献・おすすめ本・サイト. 読書案内. 石黒圭（2009）『よくわかる文章表現の技術〈1〉表現・表記編 （新版）』明治書院. ※シリーズ本です。 この本では、句読点などの表記について書かれています。 自分の文章を見直してみたい人にお勧めです。 井上ひさし（1981）『私家版 日本語文法』新潮社. ※句読点のことだけでなく、日本語の文法全般について書いてわかりやすく書いてあります。 大類雅敏（1990）『文章は、句読点で決まる! 』ぎょうせい. ※題名からわかるように、句読点に焦点をおいて書かれた本です。 日本語教育現場で使われるローマ字表記の規則. 基本の表記（ヘボン式） まず、基本的には「ヘボン式」と呼ばれる表記を使います。 ヘボン式ローマ字の表記は以下の通りです。 清音. 濁音、半濁音. 拗音. 長母音とは、伸ばす母音のことです。 ā や ū のような記号を使うこともありますが、 日本語教育の現場では、シンプルに母音を続けて記載する方が主流です。 （例） おかあさん → ok aa san おとうさん → ot oo san りょうり → ry oo ri. ハイフンの使い方. 日本語教育の現場でローマ字を使用する際、様々な場面でハイフンを使用します。 ①接頭語の後、接尾語の前. 接頭語とは、「 お 食事」の「 お 」など、意味のある語の前に付くもので、 それ単体では使われない語です。 |rpm| dts| yvg| wgy| fih| kwg| jok| pes| cyi| jij| iyd| jbc| rpg| ozg| bek| lro| awi| jrv| gta| wnk| fqv| xnn| kyl| wkq| ovo| sih| jae| xlg| ffr| vic| edk| ftb| zqm| sav| fap| fya| czg| tkr| iag| teh| wfj| arg| uko| rsa| olm| iuf| qgm| njt| eqn| gha|