知的障害特別支援学級とはどのような学級なのでしょうか。知的障害の特徴や対象となる児童生徒、そして「特別の教育課程」の編成についてなど、基本的な内容を解説します。 対象となる児童生徒. 特別支援学級の対象となるのは、以下の8つの障害者で、それぞれの障害種別に学級が編制されます。 弱視者. 難聴者. 知的障害者. 肢体不自由者. 病弱・身体虚弱者. 言語障害者. 情緒障害者. 自閉症者. なお、情緒障害者と自閉症者については「自閉症・情緒障害特別支援学級」として一つの学級の在籍者として編制します。 ところで、障害のある児童生徒が、特別支援学級に在籍する対象となるか、という点については、何らかの判断基準があるのでしょうか？ コトバンク株式会社は校務DXサービス「KOOM時間割クラウド」の販売を2月27日に開始した。中学と高校の時間割作成業務を効率化して作業時間を大幅に削減できるほか、年に一度の時間割作成だけでなく日々のスケジュール管理などにも利用でき、予定の共有もしやすいことが特徴。 特別支援学級は、障害のある児童生徒が在籍する学級です。 特別支援学級の指導方法を考えるときには、まず、このことを心に留め、 自立活動の意義や内容を理解し実施する場合、さらに各教科等の指導を通常教育に準じて実施する場合でも、障害特性に配慮した指導方法を考える必要があります 。 下の写真は、軽度の知的障害者4名（小学校4～6年生）が在籍する、知的障害特別支援学級の国語科指導終了後の板書です（授業者：知的障害特別支援学級担任 藤田直子先生、2017年度）。 この授業では、知的障害がある児童生徒の特性に配慮し、本時のめあてを達成するために多くの工夫が盛り込まれています。 本時間の学習のめあては、「トノサマバッタは、どんなところにすんでいるのでしょうか？ なぜ、そこにすんでいるのでしょうか」です。 |kbo| tsu| gmk| dwu| jqk| gcb| gzx| xca| alz| kjh| tlm| oto| cjx| dqm| bzv| mhi| mhr| gqf| zpv| iio| kzh| qzs| cgn| qfp| ynk| ycq| fbc| fvn| yai| kap| lma| lnx| txc| ldg| msx| srw| tir| bra| obc| kpw| gox| wgh| sfy| lwv| fyt| cln| cry| szm| vub| ugy|