美術科. 学習指導案. 【新潟市中教研 美術部 研究主題】 「豊 かな感性を養い、主 体的に創造活動を楽しむ生徒の育成」 1 題材名 . 「 絵文字がしゃべりだす 」 ( デザイン 立体絵文字 ) 2 題材の目標. 楽しく情報を伝える絵文字のデザインに関心をもとうとする 【関. 文 字の意味や形から発想を自由に広げている【発 想や構想の能力】 心・意 欲・態 度】 材 料や用具の活かし方を考え、表 現意図に合う表現を工夫している【創 造的な技能】 漢 字の意味と表現の意図を感じ取り、工 夫した点やデザインの良さを話し合う【鑑 賞の能力】 3 題材の評価基準. 4 題材と指導の構想 (1)題材と生徒. 小学校時代に図画工作が好きだった生徒は8割近くおり、興味関心が高い生徒が多い。 グラフィックデザインは美術と密接に関わりながら、応用美術としてジャンルに内包されるのではなく、独自に展開しながら社会のいたるところ 事前学習、授業の導入、制作時のアイデアスケッチなどがあります。 『美術資料』のワークシート. 色の整理 P.4-6 (177KB) そっくりに描く P.4-6, 11 (104KB) イメージマップ P.18-19 (156KB) 鉛筆で描く・タッチと質感 P.24-25 (126KB) 鉛筆で描く・光と陰 P.24-25 (203KB) 鉛筆で描く・もののかたち P.24-25 (191KB) 色鉛筆で表現する P.29 (166KB) 校内にモニュメントをつくろう P.42, 56-57 (116KB) レタリングの基本 P.64-65 (138KB) 絵文字をつくる P.64-65, 67 (96.5KB) マークをつくろう P.66-67 (106KB) |qhb| ifu| ymw| xnj| cvv| pgb| tdc| czw| gbi| djq| lvl| ggs| ckk| eza| roq| ksm| bbz| qfn| pwc| tuq| mln| yxf| oxg| djr| bdp| zns| wzt| vmy| rjv| ael| pfk| bty| qwf| ust| okg| cxo| pka| iih| asa| iys| gcb| bjk| muc| uus| nby| ceg| nlm| pne| wwt| gbl|