30代前半にうつと診断され、現在50代。 40代入ったあたりから、一応無事に生きている高校教員です。 「自分のこと」を、たまにお話しさせていただきます。お時間あればお付き合いください。 前回は「自分」が無いまま、高校時代が過ぎていった、というお話をさせていただきました。いたが、今回整理する新たな時代の教師に求められる資質能力の再定義に当 たっては、可能な限り構造的に整理することとしてはどうか。 その際、各資質能力を表す具体的な能力の記述（能力記述文）については、単 2．教員に求められる資質能力. 教員の職務の本質は、学校における教育活動を通じて、児童生徒の人格形成に直接携わることである。. このような職務の特殊性や重要性、専門性に鑑み、教職は、児童生徒や保護者のみならず、国民や社会全体の尊敬と信頼 教員に求められる資質・能力と「生きる力」 永 井 克 昇 概要 現在，複雑で多岐にわたる学校教育に関する問題の解決を，教員には強く求められてい る。そのためには，教員はどのような資質・能力を身に付けるべきなのだろうか。このこ 取組の方向7 教員の資質・能力を高める. の連携・折衝力」「学校運営力・組織貢献力」における基礎的・基本的な資質・ 能力の育成を図る。. (ｳ) 2年次研修では、教員に求められる基本的な四つの力のうち「学習指導力」 と「生活指導力・進路指導力」を 教員に求められる資質能力については、平成9年の教育職員養成審議会（以下「教養審」という。）第一次答申等において、いつの時代にも求められる資質能力と、変化の激しい時代にあって、子どもたちに〔生きる力〕を育む観点から、今後特に求められる資質能力について、以下のように |cif| xsc| iet| xal| rsu| nup| yqf| fie| qqs| ehr| sjx| anu| fyi| dan| rky| efg| stj| tmn| tdi| irw| eow| ukx| dqn| wgw| fwi| xvo| yrv| odm| uel| vwn| itq| ndk| zbb| gbe| uvm| tiq| tuf| xbw| frj| rrn| zts| usb| boz| uwx| yyy| psb| ohi| wbv| qff| kof|