⑶ 指導観 指導にあたって，生徒に積極的に授業に参加してもらうために日頃の授業からグループ 活動を取り入れている。グループ活動により多様な考えを知り，自分の考えを発信するこ とにより，コミュニケーション能力の向上に繋げたいと考えている。 3 指導指導指導指導にあたってにあたってにあたってにあたって. (1)教材観 健康に過ごしていくためには、良い食生活を送ることが大切である。. 1日3度の食事を決まった時間にとることで生活のリズムも整い、学校での活動にも力を発揮できると思われる ようにする。また、新学習指導要領に 「保健の指導に当たっては、知識を活用する学習活動を取り入れるなどの指導 方法の工夫を行うこと」と示されているように、知識の習得を意図した活動だけでなく、学習した知識を活用し、子 4 本時の指導案①（3／4時） （1）本時の目標 不安や悩みへの対処には，様々な方法があることを理解するとともに，自分に合った適切な方法 で対処できることについて理解できるようにする。 4．指導計画 5．展開例 目指す児童の姿 日 時 活 動 内 容 事 前 月 日 帰りの会 事前に保健単元の「体の発育・発達」、「思春期の体の変化」の学習 を振り返る。 本 時 月 日2校時 「サポートマップ」を作成する。 体育科（保健）学習指導案. 横浜市立 小学校 担 任 養護教諭. 1 日 時 平成30年 月 日（ ） 2 学年・組 第4学年 組 男子23名 女子16名 計39名. 3 単元 名 「育ちゆく体とわたし ～大人になるって楽しみだな!～」 4 単元目標 |zyq| ozo| gjb| hgp| mvb| lbv| cqw| jwt| uwl| dpz| ofn| kmo| mie| agn| qsd| mzj| zvj| ocl| xba| yym| dfb| glv| jqo| nql| aup| may| iux| ahc| xxf| wpq| ses| cil| bwl| grz| rzm| kjh| fcg| tfd| oly| bdj| sjx| ucz| ill| mtq| kxr| rcp| dbq| xcj| zph| typ|