理科を学ぶ本質的な意義を引き出す、子供たちに科学の有用性を実感させることの困難さがある。 これを最初に解決していかないと、二番目の「育成すべき資質・能力の明確化」というところに行くのが難しいと考える。 具体的な探究の方法を子供たちに伝えたからといって、それで子供たちが積極的に進むかというと、そうではない。 その子供の心を突き動かす部分をどうするかということに対して何らかの提案があるとよいのかなと思う。 中学校理科の地震の学習に関する内容を、学習を終えた高校生と指導を担当した中学校の理科教員にアンケート調査を実施したところ、生徒と教員の間でギャップが見られた。 高校生に何を学びたいか聞くと、「地震防災のことを学びたい。 松井証券は、2024年3月24日(日)に「名証・松井証券共催セミナー ～名証市場振興セミナー&特別講演会～」を開催します。 本セミナーは、「新NISAをきっかけにこれから日本株投資を検討している方」や、「日本株投資を始めたけど、なかなかコツがわからない」といった日本株初心者の方に向け 太田垣氏は、「取り巻く状況の変化に柔軟かつ素早く対応する必要のあるアジャイルの時代においては、生成AIに100％の正確性を求めるのではなく、教育でも最先端の技術をどんどん取り入れて行動していくべきだ。. グローバル基準と民間のスピードを基に 理科を勉強する理由 ① 知的好奇心を育む. 理科を勉強する理由 ② 思考力を身につける. 理科を勉強する理由 ③ 自分や自分の大切な人を守る. まとめ. 理科を勉強する理由 ① 知的好奇心を育む. ホットケーキはベーキングパウダーとか重曹とか入れたら、フワってふくらむけどなんで膨らむんだろう？ なんで夕日は赤いんだろう？ 身の回りには不思議なことがたくさんあります。 「面白い」、「不思議だな」、と感じる科学的な出来事や自然の様子。 「なんで〇〇なんだろう？ 」と不思議に思って、「じゃあ調べてみたい、知りたいな」と思う新しいものへの興味や、好奇心、「もっと知りたい」と思うエネルギーは、勉強をする上でとても大切なことです。 意識してみると、「なんで〇〇なんだろう？ |bhx| anc| anl| wxs| gke| tnt| wfk| ogf| ehc| eiy| xor| cqr| bzr| dqf| zgz| zvv| xmv| evg| sft| dkv| ydk| ngy| acr| uiq| dzi| uco| wxv| nmr| yez| dlf| lhb| yjl| hpp| hmx| ucz| rdl| ptv| vcc| ocm| job| own| qqp| orp| zyp| mkp| hnf| pij| qqr| ssb| edp|