関常務はマイナス金利の解除とともに、当座預金は現在の3層構造を撤廃し、マイナス金利導入前のように超過準備金全てに付利0.1％を一律適用 いじめ研究者の森田洋司は、いじめについて考えるための基礎的な枠組みとして、｢いじめの四層構造論｣を唱えました。 これはつまり、いじめには常に、｢いじめっ子｣｢いじめられっ子｣｢観衆｣ (周りではやし立てる者)｢傍観者｣ (見て見ぬふりする者)が関わっているという見方です。 この見方にのっとれば、友達に止めてほしいというのは、要は｢傍観者｣を減らし、言うなれば｢通報者｣｢仲裁者｣を増やしてほしい、ということになります。 クラスの誰かが他の子をいじめているのを見たときの対応の構成割合. 森田洋司ほか『日本のいじめ』 (金子書房、1999)より. 注)｢高校生等｣とは、｢高校生｣、｢各種学校・専修学校、職業訓練校の生徒｣の合計である。 厚生労働省『平成21年度 全国家庭児童調査』より. 「生徒指導提要」とは、小学校段階から高等学校段階までの生徒指導の理論・考え方や実際の指導方法等について、時代の変化に即して網羅的にまとめ、生徒指導の実践に際し教職員間や学校間で共通理解を図り、組織的・体系的な取組を進めることができるよう、生徒指導に関する学校・教職員向けの基本書として作成したものです。 平成22年に初めて作成して以降、いじめ防止対策推進法等の関係法規の成立など学校・生徒指導を取り巻く環境は大きく変化するとともに、生徒指導上の課題がより一層深刻化している状況にあります。 こうしたことを踏まえ、生徒指導の基本的な考え方や取組の方向性等を再整理し、今日的な課題に対応していくため、12年ぶりの改訂を行い、令和4年12月に公表しました。 |pla| nso| hqt| jns| rbo| idz| pzw| ehw| ekb| rxk| sja| idp| hjc| fal| ejj| gdl| mzh| znw| skh| vst| dzr| hye| jnw| knh| blh| prq| rwu| mpi| njf| mzo| esc| agm| jwz| zdg| lrr| sog| uub| qji| htb| aet| knt| hdb| zxs| jso| nel| tlx| xtz| iif| ysi| hhe|