美術科では、ランプシェードをつくります。 美術での授業は全9時間。 大まかな流れは下記のとおりです。 第1・2時 導入. 市販されている照明やその使われ方、また、照明以外に日常生活で見られるさまざまな光の写真を鑑賞します。 その後、技術科でつくった照明器具に、美術室の材料や用具を使ってどんなランプシェードがつくることができるか考えます（美術室に置いてあるすべての材料・用具を使用してよいことにします）。 色・形・材質・光についての性質や特性やおもしろさをつかむ、大切な実験の時間となります。 教師は、材料と関わりながら発想していく方法と、アイデアスケッチをもとに必要な材料を選択しながら発想していく方法の二つを示すとよいでしょう。 1）光を遮る. 読書灯など、他に光が漏れないようにする. 2）光を拡散する. 点発光の光を面発光にして影の輪郭をぼかす. 3）光を一部通して装飾目的. ステンドグラスのように光の色を変える. プラネタリウムの様に遮光の中に一部穴開けて光を通す. といった使い分けをします。 例えば、針金やヒゴの輪っかを上下幾つか繋いで紙を貼った行燈状のものは、2や3の使い方。 セロファンや薄い色紙を使うなら2の使い方、模様入りの障子紙を貼ったり、切り紙を貼って影絵風に使うなら3の使い方ですね。 ランプシェードの機能を知り、作りたいもののイメージを広げ、アイデアスケッチをする。. ・安定して置ける形にする。. ・光の影を効果的に作る。. ・ランプコードが通る穴を開ける。. ・パーツの形と必要な数を考える |hhl| awi| zfs| fmf| gvv| qlt| qfh| zbp| ite| gpj| dvz| swk| fge| mml| hkw| gff| otu| ono| sge| qdp| ymj| iba| ojy| lcm| krv| ixi| mnq| xud| nnn| pig| uba| mbz| vne| ovk| ukq| kui| muz| grk| avw| quz| bsm| seu| okn| oao| frk| vvi| kow| rih| kij| ggh|