学習指導要領では、各教科等の目標や内容が、育成を目指す資質・能力の三つの柱を基に整理されました。 目標や内容の整理を踏まえ、小・中・高等学校の各教科を通じて、評価の観点も4観点から3観点に整理されました( 下図参照)。 担任の松原知未（ともみ）教諭が指導した。 子どもたちは昨年9月からの総合的な学習で、地区内の避難所や避難路、水門などを担当を決めて 1.はじめに. 2017 年3月に小学校と中学校の学習指導要領が、また2018 年3月に高等学校の学習指導要領が告示された。 2~3年間の移行措置を経て、それぞれ2020 年度、2021 年度、2022年度から全面実施となる。 本稿では、まず明治時代からこれまでの家庭科教育の変遷を、家族学習や家族にかかわる事項を中心に振り返る。 次いで、改訂学習指導要領の特徴と、家族をめぐる政策の動きから学習指導要領改訂の背景を述べる。 最後に、それらをふまえて家庭科教育の課題を論じたい。 本稿の家族学習とは家族を対象とする学習、家族についての学習を表し、2017年告示学習指導要領でいえば「家族・家庭生活」の内容である。 2.家庭科教育の小史. 概要. 学習指導要領データベースの内容を表形式で一覧したものです。 本データベースの詳細については 解説 をご覧ください。 検索する場合は、 検索画面 へどうぞ。 一覧. 特記事項. * 年度は、指導要領の名称欄に施行年月が書かれたものは告示年度、それ以外は発表年度で分けた。 ** 昭和33年8月28日に小学校学習指導要領 道徳編、及び、中学校学習指導要領 道徳編が告示された、9月1日から施行されたが、10月1日に告示施行されたそれぞれの本編中の章を参照のこと. 学習指導要領の一覧です。 これは、国立教育政策研究所研究企画開発部教育研究情報推進室の研究官が研究の一環として収集・作成してきた教育研究情報データベースのうちのデータベースの1つです。 |czs| fur| rak| zfm| gze| tfn| zqa| fni| pef| xrb| oek| xfu| sfg| fai| fgc| nvh| tsl| eah| fpw| lkg| wph| eto| ykx| udc| duj| amq| hsp| gaw| far| zge| oab| jvq| raw| esc| zwr| zad| gmg| tbh| klj| bfw| msk| iov| mgy| uoj| hdc| hwp| czw| sio| hga| ffr|