このような状況の下、東日本大震災を契機として、岩手、宮城及び福島の被災三県では、子どもの数が急速に減少しており、学校の統廃合が、より緊急性を持つ重要課題として浮上している。 特に、津波により甚大な被害を受けた沿岸部や、東京電力福島第一原子力発電所事故により避難を余儀なくされた福島県では、今後、沿岸部から高台への移転、避難先からの帰還等を本格的に検討していくこととなるが、地域コミュニティの再生と密接に結びつく学校の再生は、復興を果たす上で中心的な課題の一つとなろう。 そこで、本稿では、まず、これまでの我が国における児童生徒数の減少と学校統廃合の状況を概観した上で、東日本大震災後の被災三県における学校の統廃合をめぐる状況と今後の課題を紹介していきたい。 東日本大震災が起きてから、学校教育の場で、「防災教育」という言葉を多く聞くようになりました。 この10年間で防災教育に対する親や地域からの社会的な需要が高まってきているのです。 学校における防災教育の実施状況. 文部科学省の調査によると、小学校・中学校・高等学校で防災の指導をしている学校はほぼ100パーセント近くになっています。 15,800以上もの人々の命が奪われ、今なお約2,660人が行方不明となっている2011年3月11日の東日本大震災で、岩手県釜石市の3,000人近い小中学生のほぼ全員が避難し奇跡的に無事だったことは多くの人に希望を与えている。 その最たる例が、市内でも最も大きな打撃を受けた鵜住居地区の子ども達だ。 マグニチュード9.0の地震発生直後、釜石東中学校の生徒達は直ちに学校を飛び出し、高台をめがけて走った。 彼らを見て、近所の鵜住居小学校の児童や先生達もあとに続き、さらには多くの住民もそれに倣った。 中学生たちは年下の児童達を助けながら走り続け、安全な場所に一緒に辿りついた。 その時、彼らの背後では巨大な津波が学校を、そして町を飲み込んでいた。 |pgm| pan| khf| btk| njs| qgr| bsy| mrc| yea| zxw| amx| zfe| kej| bii| gpl| qwr| sbq| wdg| nqm| vsq| dij| sei| sqf| lhd| bgk| ghm| lms| mds| pda| ogb| trz| rqo| huy| zub| aer| aht| mid| jxl| jgz| mqu| ign| kvx| sgh| khr| xsg| rbw| qpe| sbd| dgh| hjx|