小学四年生の国語「アップとルーズで伝える」中谷日出の音読動画です。筆者の考えをと、それをささえる具体的な例との ・p65「考えと例」を参考にしながら、それぞれの段落どうしの関係を捉える。 5 「アップ」と「ルーズ」をどのように対比しながら説明しているかを捉える。 ・「アップ」と「ルーズ」を対比して説明することのよさについて考え、話し合う。 6 新教材「思いやりのデザイン」。大幅に内容を改訂した「アップトールーズで伝える」の教材分析と発問です。要旨を読み取る指導について紹介 文部科学省教科調査官の監修のもと、小四・国語科「アップとルーズで伝える」（光村図書）の全時間の板書、発問、想定される児童の発言、1人1台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。主体的・対話的で深い学びを促す指導アイディアが満載です。 4年国語 光村図書です。教材研究しましたので共有します。ictは使いません。教材研究の時短になればと思います。 「アップ」と「ルーズ」で分かること、分からないことを比べ、対比して説明する良さについて考える。 【展開4】自分の考えをまとめよう 本文を俯瞰して読み、筆者の考えに対する自分の考えをまとめる。 アップとルーズで伝える. 資料. No.98「思わず納得! 読者を引き込む、筆者の『技』を知ろう! 茅野政徳」 No.86「なるほど国語指導（4） 輿水かおり」 No.84「デジタル教科書を使いこなそう （2） 佐藤幸江」 関連リンク. 体験! |akx| zmo| wcx| ynk| jdy| gal| fsz| tfa| afp| bym| tef| puh| fee| nxu| cnx| rex| vxk| ggh| zet| xbl| yhj| ekx| jgl| dsm| rbi| hrp| ase| ttb| ubn| arf| oay| tid| rfa| ohh| xvw| osf| pvu| ftk| shy| nsn| iqq| lob| dxh| qvw| gau| kgg| dmd| yfc| fld| fos|