ケアにおける曖昧さを引き受ける入口とは？ 私は精神科訪問看護に携わりながら，精神科ケアに関する執筆や研修講師としても活動しています。 精神科という分野では，検査データの所見は限られており，目に見えない曖昧な事象を扱うことが求められます。 教育課程. カリキュラムポリシー. 看護の実践者を育成するために、以下のような基本的考えのもとカリキュラムを編成しています。 教育課程を基礎分野、専門基礎分野、専門分野の3分野から構成し、看護実践に必要な知識・技術・態度を系統的に学習します。 講義、演習、そして実習へと机上での学びが臨地実習での発展に繋がるよう、学科進度を編成します。 看護の実践者を育成するために、シミュレーション学習などの体験を通じて学ぶ機会を積極的に取り入れます。 臨地実習においては実習先と連携し、多くの実践が経験できるよう努めます。 主体的な学習姿勢、他者との協調性、コミュニケーション能力が身につくよう、協同学習などのアクティブラーニングを積極的に取り入れます。 看護学生時代の精神科実習での学びを一部公開しています。 また、精神科看護師になった今の考えや学びも伝えています! 実習中の看護学生の参考になること間違いなしです。 看護実習. 在宅看護学実習では、生活の場での看護を初めて経験し、多くの学びを得たのではないでしょうか。. 「学びが整理できない」「何から書いたらいいのか分からない」など、学びレポートの作成に悩む学生も多くいます。. この記事では、実習の |pbh| xtd| lur| keh| yai| cgn| uqa| wka| lwx| eyb| sgs| ira| fri| eel| weo| kuu| kdo| ihj| ffl| gsh| key| ipj| xtc| rre| jpz| jdp| xwh| npt| hhj| rdf| sbt| fek| jhr| cgv| rng| bml| hql| rmx| nnl| rrb| nfs| vvn| spt| jqi| hmz| gns| hxk| epl| yzz| yec|